高職院校輔導員的工作地位及其職業化發展

【摘""要】穩定輔導員的團隊建設，促進每一個輔導員自身的發展，才能不斷提高高職院校思想政治教育的教學質量，保證人才隊伍建設的有效實施。

【關鍵詞】高職院校""輔導員""工作地位""職業化

【中圖分類號】G451"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2014）33-0038-01

隨著經濟的高速發展，教育的不斷進步，中國高等教育事業開始向大眾教育轉變。對教育工作者也提出了相應的要求，要通過各種形式來促進高等教育的發展，要讓職業教育在未來有更大的發展規模，在此背景下，高職教育有了新的發展機遇。在學校規模不斷擴大，學生的價值取向也朝著多元化的方向發展的情況下，這就對高職院校的學生思政教育提出了全新的要求和挑戰，與此有很大關聯的就是高職院校輔導員工作的開展。

一"高職院校輔導員工作的地位和作用

輔導員是高職院校中教師團隊的重要組成部分，在開展德育和思想政治教育方面發揮著積極的作用，要能夠根據高職院校的特點，讓輔導員逐步有規劃地開展學生的思想政治教育工作，不斷引領學生成長和成才，培養更多的高技能型人才。

1.政治上的引領作用

在高職院校中，輔導員的地位更多地被認為是政治上的引領者，這是輔導員工作的重點，也是高職院校工作的靈魂。如今國際形勢復雜多變，更要增強學生的政治辨別力和觀察力，要能夠讓學生了解自己所承擔的社會責任和使命。高職院校的輔導員需要在各種社會思潮之中，引領學生樹立正確的思想價值觀，不斷學習黨的基本路線方針，克服思想認識的誤區，從多角度看待社會上出現的問題，培養正確的政治素養，積極投入到社會主義事業建設之中。

2.行為上的示范作用

在高職院校學生接觸時間最長的就是輔導員，他們不僅能夠幫助學生解決困惑，還能在一言一行之中影響學生的行為。輔導員的行為會反映輔導員的個人素質，無論是待人接物方面，還是工作積極認真程度，把學生服務放到第一位的輔導員必定能夠得到學生的認可，從而產生更加積極的影響。輔導員要有職業道德操守，要有敬業精神，堅持原則，在平凡的崗位上做出不平凡的事業。通過言傳身教，讓更多的學生領悟到社會公德乃至家庭美德、職業道德的重要性，養成良好的行為習慣。

3.生活、學習上的指導作用

高職院校輔導員與學生的關系，不僅僅是師生關系，更應該是學生生活、學習上的指導者。剛剛進入高職院校的學生，大多都遠離父母，他們并沒有較強的自理能力，同學之間彼此也比較陌生，對學習缺乏自信心，這樣就會造成思想上的波動，進而出現心理問題。為此，輔導員就需要以朋友的身份，對學生的思想動態進行了解，及時進行心理疏導，伸出援助之手，讓他們體會到學校這個大家庭的溫暖。要幫助學生明確學習目標，找準人生的方向，做出合適的職業發展規劃，協調好班級同學之間的關系，創建更加融洽的氛圍。

二"高職院校輔導員職業化發展

1.以政治理論為指導，深入領會輔導員職業精神實質

高職院校輔導員職業化是一種理智和自覺的活動，要有科學的理論作為指導，不斷加強自身的理論學習，尤其對馬克思主義等理論進行學習，這是職業化精神的理論基礎。輔導員只有掌握了理論精髓，才能更加理解高職院校輔導員的工作，自覺地朝著職業化的方向發展。

2.嚴格剖析自我是培養輔導員職業精神的重要途徑

要想讓高職院校的輔導員實現職業化的發展，就要能夠進行自我剖析。要按照教師道德要求的標準，嚴格要求自己，不斷適應時代的發展，適應教學改革的新形勢，糾正不符合要求的思想。高職院校的輔導員只有做到根除舊觀念，才能樹立起以人為本的新觀念，才能更加全心全意地為學生服務，這是職業精神培養的重要途徑。

3.加強政治理論學習，及時更新觀念

如今很多高職院校的輔導員都是剛畢業不久的年輕教師，雖然有較強的親和力，但是卻對很多文件精神理解不透徹，這就讓管理陷入被動的局面。因此需要在新的教育形勢下，提高理論學習水平，不斷加強觀念，做到與時俱進，開拓創新，只有不斷地學習，才能讓自己有進步，才能有更多的想法與學生進行溝通。

高校院系輔導員是學生思想政治工作的組織者和實施者，要能夠從德、智、體、美多方面開展教育活動，促進自身職業化的發展。

參考文獻

[1]彭翠峰、鐘智、馬世棟等.高校輔導員隊伍“三化”現狀調查與思考[J].廣東工業大學學報（社會科學版），2010（2）

〔責任編輯：龐遠燕〕