以游戲為載體培養幼兒的社會交往能力

【摘 要】而幼兒期的交往會對幼兒的成長產生極大的影響，能有效地促進幼兒更好地適應社會，從而促進個體社會性的發展。培養幼兒的社會交往能力關鍵在于適當給予實踐練習的機會，可以游戲為載體進行練習。本文主要探討在以游戲為載體的情況下，如何有效地培養幼兒的社會交往能力。

【關鍵詞】游戲 載體 幼兒 社會交往能力

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）29-0170-01

社會交往能力需要在實踐操作過程中培養，要求幼兒掌握與人交往的規則以及學會合作等能力。幼兒通過借助游戲活動來探索世界，并在游戲活動中逐漸積累社會交往經驗，以促進個體的全面發展。游戲的開展過程實質上就是培養幼兒社會交往能力的過程。在游戲中讓幼兒體驗成人的生活經驗，從而提高他們認識社會的能力。由此可見，以游戲為載體培養幼兒社會交往能力具有極其重要的意義。以下對在游戲中培養幼兒社會交往能力展開討論。

一 借助豐富的游戲材料促進幼兒社會交往能力的培養

恰當的游戲材料能夠吸引幼兒的興趣，從而促進幼兒的交往動機。由此可見，恰當合適的游戲材料對培養幼兒的社會交往能力具有極其重要的意義。開展游戲活動時，教師應提供豐富的、需要團隊合作才能完成的游戲材料，以促進幼兒社會交往能力的培養。如創設角色扮演游戲等。游戲中應充分發揮幼兒的積極主動性，讓幼兒自選活動內容，主動參與活動，并培養自身交往意識，學會基本的社會交往技能。

比如在“過家家”角色扮演游戲中，教師應營造合理的家庭情境并設置游戲情節，讓幼兒通過語言和動作的表達完成角色的扮演。“過家家”游戲實質上就是讓幼兒將現實家庭生活表演出來的一種游戲，基于他們對家庭生活的豐富經驗，使得這個游戲能夠順利完成。幼兒在游戲中學會自己動手，提高自己的動手能力。

不同的游戲材料能夠營造出不同的游戲情境。因此，在游戲中必須準備充足的操作材料，防止幼兒陷入無所事事的狀態。幼兒在面對實際操作材料時，能夠明確自己的角色，從而與伙伴們相互合作、相互交談，在角色扮演游戲中幼兒的社會交往能力得到提升。由此可見，確保游戲材料的充足性，并及時更新游戲材料能夠有效促進幼兒的交往，從而提升幼兒社會交往能力。

二 游戲中輕松愉悅的同伴關系有助于培養幼兒社會交往能力

幼兒進入幼兒園后，接觸最為頻繁的就是同齡伙伴。幼兒園中通過培養同齡伙伴們的交往能力，為日后提高其社會交往能力奠定扎實的基礎。幼兒與成人間的交往在一定程度上存在代溝，而幼兒與幼兒間的互相交往能夠使得培養社會交往能力的工作順利完成。在參與幼兒園開展的游戲中，幼兒能夠提高與同伴交往的能力，進而提高自身與人合作、與人分享的意識。幼兒學習社會交往之前就必須學會在同伴間進行交往，并不斷積累交往經驗促進自身全面發展。如何以游戲為載體創建良好的同伴關系是提高幼兒社會交往能力必須解決的一大問題。

比如，通過開展“玩具之家”的游戲，來鼓勵幼兒廣結好友，尋找游戲伙伴。有些幼兒從家里帶來自己最心愛的玩具，以玩具為媒介為幼兒提供交往機會。活動中，對那些積極主動和同伴分享玩具的幼兒給予表揚，以此為其他幼兒樹立學習榜樣。游戲結束后，還可進行適當的總結，讓幼兒分組討論幾個問題，如“你怎樣結交新朋友的”“當同伴想玩你的玩具時該怎么辦”“你想玩同伴的玩具應該怎么說”“當同伴給玩具給你玩時，應該對對方說什么”等，讓幼兒暢所欲言，在游戲中明白人與人之間交往的方法，游戲中應做到不強取豪奪他人玩具，愛護同伴借給自己玩的玩具等。最后，讓幼兒談談游戲中最喜歡誰的玩具，以及把自己玩具讓給誰玩了等，提升幼兒語言表達能力，有助于幼兒培養自身的社會交往能力。

在游戲中幼兒通過相互交流交往方法，并建立輕松愉悅的同伴關系，從中體驗到與人交往的樂趣。

三 結束語

綜上所述，良好的社會交往能力有助于幼兒適應未來社會的發展狀態。而參與游戲活動能夠有效促進幼兒的社會交往能力，從而促進幼兒社會性發展。因此需要清楚地認識到游戲在幼兒社會交往能力培養中的重要性，并為幼兒營造一個有趣寬松的游戲環境，使得幼兒在游戲中得到進一步發展，進而促進幼兒的社會性發展，并能夠快樂地成長。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕