如何設置幼兒園環境以培養幼兒的整理能力

【摘 要】隨著中國教育體系的改革，針對幼兒教育的研究也在不斷深入，研究發現幼兒園環境的設置對幼兒的影響越來越大，特別是對幼兒整理能力的培養。本文就如何設置幼兒園環境，更好地培養幼兒的整理能力進行探討。

【關鍵詞】幼兒園 環境設置 整理能力

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）29-0166-01

在幼兒時期，整理能力是培養幼兒良好習慣的一個重要內容。良好的整理習慣可以讓幼兒處于干凈整潔的環境中接受學習的熏陶，更好地適應未來的學習生活。但在實際情況中幼兒往往存在著許多整理方面的問題。

一 幼兒園中幼兒普遍存在的整理問題

通過對南昌市某區的5個幼兒園走訪調查發現，5個幼兒園幾乎都存在幼兒整理意識缺乏的現象，主要表現為在完成課堂活動后，使用過的材料被隨意堆放在一起，沒有進行整理。在午休期間幼兒在睡覺間脫下衣褲后，隨意將衣褲放在床上，沒有整理。另一個主要問題表現為在老師提出將材料進行整理的要求后，幼兒雖然進行了整理，但是沒有真正做好整理工作，由此表明在整理方法的學習上幼兒沒有較好地掌握。從實際的走訪過程中，可以總結得出幼兒園中普遍存在的整理問題：一是缺乏整理意識；二是沒有掌握一定的整理方法。

二 幼兒園環境對幼兒整理能力的影響

所謂的幼兒園環境包含幼兒園中全體工作人員、幼兒、各類器械以及其他一些因素。幼兒園環境在幼兒園教育中扮演著重要的角色，既是教育場所，又是保育場所；既是物質的，又是精神的；既是開放的，又是相對封閉的。這種多角色扮演的情況對幼兒的整理能力有一定正面影響。通過對環境的布置，在潛移默化中影響幼兒的整理意識，通過圖片引導幼兒將使用過的材料放置在原有位置。老師通過言語的鼓勵增強幼兒的整理意識，從而培養其整理能力。

三 設置環境培養幼兒整理能力的途徑

1.戶外環境的設置培養幼兒的整理能力

針對戶外環境的設置的，應該選用明亮鮮艷的色彩裝飾整個幼兒園建筑外觀，明亮的顏色容易吸引幼兒注意力。特別是幼兒園活動空間的設置，鋪墊塑膠場地，規劃出一塊活動場地，其中擺放幼兒喜歡的玩具，周圍墻上可以利用可愛、活潑的圖片告訴小朋友應該將玩過的玩具、材料放回原處，將能夠引導幼兒進行整理的圖片設置在每個角落中，在長期的潛移默化中，幼兒能夠明白使用過的物品需要放回原處，做好整理。

2.走廊環境的設置培養幼兒的整理能力

幼兒園走廊雖不是主要的活動場所，但連接了幼兒園各個活動室，因此，走廊也成為培養幼兒整理能力的重要場所之一。歡快舒適的走廊環境不僅與幼兒園中其他環境相協調，還能夠促進幼兒的身心健康發展。但因走廊并不是主要的活動場所，部分幼兒園忽視了走廊的作用。其實針對走廊的布置，可以放置一些娃娃、小盆栽等，由于幼兒強烈的好奇心再加上老師正確的引導，可以培養幼兒的整理能力。如對調查中的一家幼兒園進行測試，在走廊中放置娃娃，幼兒對娃娃十分喜愛，在即將下課時教師告訴小朋友們娃娃也需要回家，小朋友應該主動將娃娃放置在原來位置，因此，小朋友們一起對走廊進行了布置，這樣能鍛煉小朋友的合作意識和整理能力。

3.教室環境的設置培養幼兒的整理能力

教室是幼兒學習的主要場所，其中用到的小卡片、小材料等物品比較多，所以教室成為培養幼兒整理能力的主要場所。在放置卡片的卡片框中貼上引導小朋友將卡片用完之后放歸原處的小提示。開展整理物品的比賽，看哪位小朋友能夠最快最好地將平時物品整理得最好，并且拍照貼在教室墻上，不僅能夠大大激發小朋友的整理意識，也提高了整個班級的整理氛圍。或者在教室設置圖書角，專門放置一些與整理相關的卡通圖書，如《我把玩具放放好》等或者一起與小朋友制作一些小圖片，貼在玩具框、材料框中。利用這種直接、生動、活潑的方式，讓幼兒在愉快、生動的環境中逐漸形成整理意識，培養整理能力。

四 結束語

綜上所述，幼兒園環境對幼兒的整理意識、整理能力的培養具有一定的作用。特別是具有良好整理能力不僅能夠提高幼兒的動手能力，還能夠培養良好的生活習慣。所以在發展幼兒教育的同時，不能只重視對幼兒教育方面的改革，幼兒園環境的設置也十分重要。

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〔責任編輯：林勁〕