如何設(shè)置幼兒園環(huán)境以培養(yǎng)幼兒的整理能力

【摘 要】隨著中國(guó)教育體系的改革，針對(duì)幼兒教育的研究也在不斷深入，研究發(fā)現(xiàn)幼兒園環(huán)境的設(shè)置對(duì)幼兒的影響越來(lái)越大，特別是對(duì)幼兒整理能力的培養(yǎng)。本文就如何設(shè)置幼兒園環(huán)境，更好地培養(yǎng)幼兒的整理能力進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 環(huán)境設(shè)置 整理能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）29-0166-01

在幼兒時(shí)期，整理能力是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的一個(gè)重要內(nèi)容。良好的整理習(xí)慣可以讓幼兒處于干凈整潔的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)的熏陶，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。但在實(shí)際情況中幼兒往往存在著許多整理方面的問(wèn)題。

一 幼兒園中幼兒普遍存在的整理問(wèn)題

通過(guò)對(duì)南昌市某區(qū)的5個(gè)幼兒園走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，5個(gè)幼兒園幾乎都存在幼兒整理意識(shí)缺乏的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為在完成課堂活動(dòng)后，使用過(guò)的材料被隨意堆放在一起，沒(méi)有進(jìn)行整理。在午休期間幼兒在睡覺(jué)間脫下衣褲后，隨意將衣褲放在床上，沒(méi)有整理。另一個(gè)主要問(wèn)題表現(xiàn)為在老師提出將材料進(jìn)行整理的要求后，幼兒雖然進(jìn)行了整理，但是沒(méi)有真正做好整理工作，由此表明在整理方法的學(xué)習(xí)上幼兒沒(méi)有較好地掌握。從實(shí)際的走訪過(guò)程中，可以總結(jié)得出幼兒園中普遍存在的整理問(wèn)題：一是缺乏整理意識(shí)；二是沒(méi)有掌握一定的整理方法。

二 幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒整理能力的影響

所謂的幼兒園環(huán)境包含幼兒園中全體工作人員、幼兒、各類(lèi)器械以及其他一些因素。幼兒園環(huán)境在幼兒園教育中扮演著重要的角色，既是教育場(chǎng)所，又是保育場(chǎng)所；……