大自然的大魅力

大自然是一個豐富多彩的世界，是孩子智慧的源泉，它的千姿百態，無窮的變化，吸引著富有好奇心的孩子，為啟發孩子的智力起著非常大的作用。

大自然對人類的思維影響。

大自然是人類的導師，智力現象就是大自然賜予人類的珍貴禮物。雖然人類的抽象邏輯思維非常深刻，好像遠離事物的表面現象，甚至可以在一定程度上改變大自然，其實它是對自然規律的高度概括。因此，離開對大自然的廣泛了解和深入研究，既不可能產生智力，也不可能誕生科學。

大自然對寶寶的智力啟發

寶寶雖然身心發育稚嫩，但是他對大自然的興趣與探究能力與生俱來。只要家長給孩子提供既安全又豐富的自然環境，不用刻意地去教孩子背誦知識，孩子都會利用自己的潛能去探索發現很多自然規律，多元智能理論稱之為自然觀察智能。

自然觀察智能是以一種大自然的各種生命或非生命形式為特殊觀察對象的智能，主要指敏感地分辨動植物和自然現象的能力，探索和把握自然物的內在規律以及對事物和現象的內在聯系進行思考和判斷的能力。自然觀察智能使寶寶的眼睛更加善王捕捉，雙手更加善王探索，心靈更加善王感悟，思維更加善王創耘。所以，我們要積極地創造條件，使寶寶成為聰明伶俐的自然觀察愛好者。

媽媽和寶寶研究大自然的方式是不一樣的

媽媽是通過思考來研究自然。

利用大自然，多方面啟發智力

成人的觀察只是單純用眼睛去觀看，但是觀察的含義遠不止這一點。而對寶寶來說，他會用眼、耳、鼻、舌、手、腳等全身多種感官去看、聽、嗅、嘗、操作周圍的事物。在寶寶剛出生的時候，主要靠嘴巴觀察自然，所以寶寶喜歡抓著物品就往嘴里塞，從中感知事物的軟硬、酸甜等特性。家長不要責怪寶寶不講衛生，而是為寶寶的嘴巴探索做好衛生消毒工作。

蒙長手記

家長給孩子講百科知識時，強迫孩子背誦記憶，是不利于孩子的智力發育的。

如果寶寶接觸的東西比較臟，家長應該溫和地給他講道理，并引導他用手捏一捏或團一團，用腳踩一踩或踢一踢等其他身體方式，滿足寶寶渴望觀察了解自然的需要。戶內創造大自然，啟發孩子智力

戶外固然屬于大自然，但室內也是大自然的一部分。當孩子身體不適或其他原因長時間在家里無法外出時，家長可以為孩子營造豐富的室內環境，讓孩子依舊能感受到大自然的魅力，并能促進孩子的感知發展。

◎家長可以在家里種花養魚或其他小動物，為孩子提供觀察的機會，引導孩子學習照顧植物與動物，在這個過程中可以增長很多知識與能力。

◎家長可以把落葉和石子撿回家，擦拭干凈表面上的塵土，然后與孩子用樹葉粘貼、創意涂鴉或者創意拼畫，用石子還可以玩抓石子游戲。

◎利用家里的牙膏盒、紙箱、報紙以及水果、蔬菜等許多生活用品，是和孩子一起做創意美工的好材料。

可見，家里不是缺少大自然，而是缺少發現與創意。小家庭、大世界，關鍵在于家長是否善于充分利用家庭資源引領孩子成長。

家長“三到”，孩子安全外出

安全是養育孩子的第一要義，所以家長要對孩子做好保護工作，但這并不意味著家長限制孩子的手腳，讓孩子錯失很多發展機會。家長養育孩子需要做到“心到、眼到、手到”：

心到：家長心中要有孩子，知道孩子需要自由與活動，又知道孩子周邊存在的安全隱患。

眼到：家長在照顧孩子的時候，盡量讓孩子不離開家長的視線范圍，時刻關注著孩子。

手到：當發現孩子出現安全問題，家長能及時幫助孩子躲避危險。

這也是對家長把握安全與自由的范圍與尺度的一個考驗，對孩子的情形做出一個相對準確的判斷，是一種早期教育能力與早期教育藝術。

小游戲：

1.準備一些樹葉、顏料和白紙。

2.將樹葉剪成孩子喜歡的各種形狀。

3.調好顏料后，將顏料涂在樹葉上，然后將樹葉印在白紙上，等待一分鐘左右，揭開樹葉，白紙上就會印著樹葉所剪成的形狀。

①使用顏料時要時刻注意孩子的舉動，避免孩子不小心“吃掉”顏料。

②撿回來的樹葉一定要清洗干凈，避免細菌感染。小編有話說

曾經有位國外教育學家說：“大自然世界是最有趣的老師，它的教益無窮無盡，然而，世界上有很多孩子卻沒有機會與這位教師親近、接觸，實在遺憾。”所以，帶著孩子去大自然中探尋奧秘吧。晏紅

清華大學早教專家，中國家庭教育專業委員會常務理事，國家二級心理咨詢師，中央電視臺少兒頻道特邀專家，曾獲中華人民共和國成立60周年中國家庭教育知識傳播激勵計劃卓越人物獎。參與和主持多項國家和北京市的研究課題，在家庭教育咨詢和親子教師培訓方面有豐富的經驗。專著：《中國兒童情緒管理（0～6歲）》、《幼兒教師與家長溝通之道》、《寶寶入園完全手冊》、《寶寶入學完全手冊》、《幼兒的15個好習慣》、《培養幼兒好習慣》。