關于貧困地區高中學生志向培養重要性的思考

又一年高考結束，像我們這樣貧困地區的孩子，十二年苦讀，四千三百多日早起晚睡的煎熬終于換來期盼已久的上線分數，但短暫的欣喜很快就在填報志愿的一刻陡然轉折成一個巨大的問號——“老師，你說我該報哪里好啊？”

多么空洞的一個問題，可這個問題確是他們用極其具體的行動換來的！

這里的很多孩子沒想過自己喜歡哪個城市、哪個學校，更不了解志愿上的專業都是干什么的！三年的苦讀只是為了完成一個目的——考大學。

但考大學的真正目的是什么？他們從來沒有認真想過。這些孩子在人生最愛做夢最敢做夢的年齡，卻不知道自己的夢想是什么，僅僅抽象成蒼白的“大學”二字！然后懵懂的基于最有可能錄取的、未來就業機會更多的、收入更好的這些理由走進了全國各地的大學校門，人生第一個重大抉擇就這樣過去了，而后因為這次模糊的選擇，很多學生付出了更多的努力和時間重新修正自己的道路，也有些索性不再修正，痛苦地從事著自己根本不擅長的或是不喜歡的工作，寥寥終其一生。

所以，我不禁在想，我們高中教育的目的僅僅是把這些孩子送進大學校門或者更有名的大學校門嗎？我們是不是可以在完成高考目標的同時為這些孩子的人生再多做些事情？

雖然現在，社會就業的包容度越來越大，但是也必須看到的事實是，社會分工越來越細致，更多的就業崗位需要專業的人才，所以就業范圍擴大和就業面狹窄兩種現象是并存的，大學畢業生大多還是從事了跟自己大學專業對口的工作。那么，我認為在大學填報志愿之前的高中階段給學生們進行適當的志向培養是非常重要的，雖然它不能保證每個高中畢業生百分之百地選對，但至少可以讓我們的孩子在選擇的時候更從容一些。

由于家庭和經濟的原因，這樣的培養工作對于我們這些貧困地區的學生來說尤其重要。因為他們的家庭成員，包括父母及親屬大都從事農業或是建筑、服務等相對底層的社會工作，接觸的社會面是比較狹窄的，而學生一旦考上大學，他們要選擇的職業或專業跟父母從事的大相徑庭，所以父母和親屬根本無法給他提供必要的指導，也無法給他們提供更大的了解空間。同時，因為父母從事的行業具有辛苦、收入低下、不穩定等因素，所以他們從念書的那天開始，讀書就只有一個目的，擺脫貧窮，為了這個目標，他們即使偶爾看看電視也是可恥的行為，唯一可以了解世界的窗口也因此被緊緊關閉，很多人在高中畢業前去過的最遠地方，就是他念書的縣城。

父母辛苦的生活實例或許可以給他們足夠的理由讓他們相信只要埋頭苦學就可以考上大學，但考上大學，他們就一定可以擺脫貧窮嗎？人生的目標是不是僅僅只有擺脫貧窮而已呢？總有一天，他們會在更大的社會空間中生存，而他們終將明白自己需要的是什么，但到那個時候，是不是都還有機會卷土重來？

所以，作為高中老師，我們應該結合學生的實際情況給予學生必要的志向培養指導，使他們以后的生活更精彩、更幸福！

作者簡介：李春梅，女，1982年2月出生，本科，就職于甘肅省隴南市武都第二中學，研究方向：高中地理教學。