解壓與解惑

在隆冬的第一場(chǎng)大雪過后，慶陽(yáng)大地一片潔白，煥發(fā)出迷人的光彩。連續(xù)幾天天氣特別晴朗，天空格外的藍(lán)。就在這別有一番景致的十一月的最后一天，慶陽(yáng)市教育局在市政府禮堂舉行“教師專業(yè)成長(zhǎng)大講堂”培訓(xùn)。就像這2013年的第一場(chǎng)大雪，雪后教育的明天將風(fēng)光無限。

我有幸成為這次培訓(xùn)中的一員，受益匪淺，我個(gè)人把這次培訓(xùn)解讀為解壓與解惑。

一、解壓

在這個(gè)物質(zhì)飛速發(fā)展的時(shí)代，物欲橫流。教育這塊凈土也難免不受沖擊，作為人類靈魂工程師的我們也在搖擺不定。人心浮躁，職業(yè)倦怠，教師當(dāng)下壓力過大，職業(yè)高危，教師紛紛吐槽，甚至采取多種方式逃避這些壓力。市教育局請(qǐng)心理學(xué)權(quán)威人士鄭日昌教授做培訓(xùn)，他以工作坊的形態(tài)，心理咨詢疏導(dǎo)的方式，揭示積極的心理給人們帶來輕松愉悅。他從研究的角度詮釋壓力的來源，現(xiàn)在人們普遍煩惱多，是因?yàn)樯鐣?huì)變化快，競(jìng)爭(zhēng)激烈，選擇多，產(chǎn)生的雙趨沖突，雙避沖突，趨避沖突。就業(yè)有紅、黑、黃、藍(lán)路可走。誠(chéng)然如此，在物質(zhì)貧乏的年代，人們只有一個(gè)煩惱，人們能如此激情燃燒，但當(dāng)我們吃飽了就會(huì)有無數(shù)個(gè)煩惱。鄭教授用自己的親身經(jīng)歷，從煤礦挖煤工人到大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師的道路現(xiàn)身說法，讓聆聽者為之動(dòng)容，心靈振奮。他教給了我們十二種解壓法：宣泄、轉(zhuǎn)移、幽默、脫敏、漫灌、放松、暗示、代償、升華、希望、自慰、助人。這正如這場(chǎng)大雪一樣及時(shí)，雪后定會(huì)分外妖嬈。各位老師都走在內(nèi)用黃老、外示儒術(shù)的康莊大道上。

二、解惑

教育正處在空前絕后的變革時(shí)代，應(yīng)試教育的弊端日漸暴露，素質(zhì)教育舉步維艱、步履蹣跚。新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改如火如荼地進(jìn)行，課堂教學(xué)模式此起彼伏。各種新理念、新模式、新手段異彩紛呈。正所謂：“亂花漸欲迷人眼。”這使教育者所困惑，一時(shí)不知到底該怎么教、教什么？教育最終走向何方？市教育局請(qǐng)教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)、教育學(xué)博士王定華作了十八屆三中全會(huì)《決定》中有關(guān)教育改革的解讀。王定華司長(zhǎng)準(zhǔn)確解讀了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、教育布局調(diào)整的原則、學(xué)校安全的責(zé)任、校車使用的準(zhǔn)則、小中大考試改革的方向。課程開發(fā)、課堂教學(xué)改革的操作規(guī)范。使所有聽報(bào)告的教育人撥云見日、茅塞頓開。使我們第一時(shí)間知道了教育改革的準(zhǔn)確定位，明確了前進(jìn)的方向。更有許多振奮人心的消息，如：中小學(xué)教師職稱、校長(zhǎng)職級(jí)的改革，班主任津貼的提高，績(jī)效工資的實(shí)施，農(nóng)村教師崗位津貼的發(fā)放，教師歸縣級(jí)管理。這些實(shí)惠可見的東西。猶如這場(chǎng)大雪一樣及時(shí)，既動(dòng)死害蟲，又保墑潤(rùn)苗，雪后豐收在望。各位老師都走在教書育人的幸福大道上。

作者簡(jiǎn)介：許東成，男，1976年9月，大專，就職于甘肅省慶陽(yáng)市西峰區(qū)顯勝實(shí)驗(yàn)學(xué)校，研究方向：語文教學(xué)。