論高中化學課堂教學與課下自學的銜接方法

摘 要：高中化學與初中化學有著較大的差別，是高中所有課程中難度最大的課程之一。所以如何學好高中化學就成了所有教師和學生關心的話題?；瘜W雖然難懂，但只要方法得當，成績必然會有所提高。對課堂學習應該學到的知識和課下學習應該怎么做談幾點看法。

關鍵詞：教學方法；學習氛圍；課后復習

很多教師覺得高中化學這門課與生活相差較遠，學生不易理解，而學生也普遍覺得化學很難懂。面對這種問題，筆者通過自身的經(jīng)驗以及對其他成功教師教學方法的研究對于課堂學習和課下自習之間的銜接提出一些自己的看法，希望可以對化學的學習起到一定的作用。

一、課堂教學為課下學習奠定足夠的基礎

運用新的教學方法，提高課堂效率。在以往的化學教學中，大多采取老師在上面講，學生在下面聽的這種被動的學習方法。而事實說明，這種方法并不能取得較好效果，所以我們需要尋找新的課堂氛圍來提高學生的積極性。我們要想辦法讓學生主動學習，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后用自己的智慧去解決問題。這樣雖然會延遲教學進度，但是對學生的思維元素培養(yǎng)以及以后的發(fā)展無疑是巨大的寶藏。老師應當鼓勵學生去獨立思考，在適當?shù)臅r候給予學生鼓勵與幫助，這對學習興趣的提高一定會有促進作用。同時，必要的練習也是不能少的，化學知識比較抽象，通過練習來讓學生加深記憶是一個不錯的選擇。充分并有效地利用課堂時間可以為課下學生的學習提供充足的源泉。元素符號和化學方程式是化學的基礎，學生要認真記概念、定律、性質(zhì)等，仔細觀察實驗步驟，在理解的基礎上進行記憶。其次，元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名也需要用心去記憶。

二、課堂教學中培養(yǎng)學生課下復習的好習慣

《普遍高中化學課程標準》上明確提出老師要為學生營造良好的學習氛圍，與學生保持良好的溝通，激發(fā)學生的學習興趣。我認為課堂提問是一個有效的途徑，通過提問不但可以提示學生本節(jié)課的重點，還能檢查學生課下復習的情況。對于學生的回答，并不是回答得越準確越好，反而是一些帶有差錯的答案更能讓師生一起交流從而解決問題。對于回答不好的學生，也不要過分指責，每個學生都有自己的強項和弱項，老師要做的就是發(fā)現(xiàn)學生的強項并利用他的強項去彌補他的弱項。學生全面發(fā)展是教育的目標，所以對于這方面表現(xiàn)不好的學生，老師也要適當給予表揚以激勵他們?？傊?，只要讓學生明白課下復習的重要性就算達到了目標。老師要通過每一件小事讓學生養(yǎng)成良好的習慣。良好的學習習慣不但可以使學生更好地學習化學，而且對學生整體素質(zhì)的提高也會起到促進作用。好的習慣不是一蹴而就的，老師要有耐心，循序漸進，慢慢的學生就能有一個良好的學習習慣了。老師可以先從課堂筆記開始監(jiān)督，然后是錯題集，長此以往學生就能形成好習慣了。

三、學生課下如何學習以銜接課堂所學

古人說“溫故而知新”，所以課后復習是不能少的。每一節(jié)下課后，學生都要回憶課堂所學的知識，找出自己沒有完全理解的，找時間再繼續(xù)鉆研。同時自己也可以找一些習題來做，這樣就可以鞏固課堂所學的知識點。要經(jīng)常翻看自己的課堂筆記，對知識點進行整理，找到利于自己記憶的方法，這樣學起來就會事半功倍。如果老師一直趕課，沒時間領著學生復習，學生就需要定時主動去進行復習。認真完成課堂上老師布置的任務，遇到不會的題要及時向老師或者同學請教。關于預習，我認為沒有必要刻意找時間來做這件事。學生的任務很多，其他科也需要花時間去學習，我認為只要在上課前瀏覽一下這節(jié)課要學習的知識就行了。只要上課時認真聽講，在課堂上就能掌握當天所學的知識點。例如在復習氧化還原知識時，可將得氧失氧、化合價升降、電子得失以及電化學知識在一起進行學習，從而對氧化還原有全面的認識。

四、學生對課堂與課下學習相互銜接的一些誤區(qū)及解決方法

1.有些同學想著走捷徑用投機取巧的方法來學好化學，但是化學學習是腦力勞動，只有慢慢積累才能獲得知識，課堂聽講課下復習是必須要經(jīng)歷的過程。

2.對于化學實驗，有很多人只是在課堂上聽了老師的講解就以為自己已經(jīng)完全掌握了，課下就不需要再自己動手。事實上化學實驗不自己親手去做一下是永遠不知道自己可能存在的漏洞的。我們課下一定要自己親手做一遍，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤以及加深自己的印象。

3.很多學生都出現(xiàn)過對于同一道題出現(xiàn)多次失誤的問題，這說明我們沒有徹底克服此類問題。為此要有一個專門記錄錯題的本子，課堂上出現(xiàn)的失誤我們一定要在課下解決，盡量杜絕在考試中在同樣的地方跌倒兩次。

高中化學學習雖然有困難，但是只要我們掌握了學習技巧，找到適合自己的學習方法，充分利用課堂與課下的時間就可以學好化學。希望我的文章能對師生有一些幫助。

參考文獻：

劉凱旋.高中化學課程學習方法探究[J].成才之路，2011（7）.