高中政治課與時事熱點相結合

摘 要：高中政治是高中文科教學中比較重要的科目。在強調對馬克思主義和人類基礎哲學的基礎性掌握的同時，對近現代史與時事政治的把握也至關重要。在將高中政治與時事熱點相結合的教學過程中，采取有效的手段，把握住學習方法中最核心的部分，是實現學生高效學習的最有力手段。

關鍵詞：高中政治；時事熱點；人文素質

對政治進行深入的掌握，樹立正確的人生觀、價值觀，并能在正確認識的基礎上構建偉大的人生目標，是高中政治對新時期素質教育的要求。新課標的引入給高中政治教學帶來了新鮮與活力，其中除了對馬克思主義與社會主義理論體系的要求進一步加強以外，對學生整體思想素質的提升與對國家時事政治的把握要求也進一步增強。新時期的青少年，已經不是兩耳不聞窗外事的傳統讀書人了，新課標和高考指揮棒都更加強調對素質教育的要求，那么如何響應考試大綱的要求，在高中政治課的教學中實現學生對時事熱點與政治知識點的科學結合呢？在深入的教學實踐中我有一些心得分享如下。

一、教師是學生接觸時事政治的平臺

眾所周知，高中的學習任務是繁重的，學生的課余時間也基本上都用來學習或者做與學習相關的活動。同時學習壓力比較大，學生的精神也經常處于緊張狀態，大多數學生根本沒有了解時事政治的時間。但是新時期的素質教育要求學生應該在學習政治課的基礎上對與自己息息相關的時事熱點或者在社會中比較有影響力的政治熱點有一定的了解與把握，這就需要教師運用合理的方式為學生打開一扇大門。在高中政治的教學中，我經常利用工作外的時間廣泛關注新聞，并且篩選出與學生的政治學習息息相關的或者對學生的政治學習有幫助的時事熱點與政治事件，并在之后的課堂上通過合理的講述為學生展現出來。尤其是在高三的畢業班上，我選擇在晚飯后利用多媒體為學生放映一些篩選好的新聞，一方面幫助學生學習政治，另一方面放松學生的心情，提升接下來的學習效率。這樣學生就能在高中繁重學習的同時實現對時事政治的巧妙把握。只有對時事政治有了了解與思考，學生才能在接下來的學習中將知識與時事熱點進行結合分析，并且實現對考試中時事熱點題目的前瞻性預測。

二、政治知識點與時事熱點的聯系

在掌握政治知識的基礎上實現對時事熱點的運用與分析是對政治能力比較典型的要求，對于學生來說有一定的難度，需要教師在教學的過程中緩慢滲透。課堂上知識點的引入就是一種比較合理的方式。比如在一國兩制的政治制度的教學中，教師就可以從最熱門的時事熱點中發掘，近期鬧得沸沸揚揚的臺灣學生反對兩岸服貿協議事件就能作為引入整個課堂教學的事件。教師可以先將整個事件簡單地概括出來，并聯系整件事中涉及的政治背景將課堂中用到的知識點牽帶出來。在學習了整節課的情況下，教師就需要對整件事進行總結性概括，而這個過程才是整節課最有意義的環節。高三學生已經對整個高中知識有了比較全面的把握，我們最需要做的就是及時將時事熱點介紹給學生，并加上自己正確的與高中知識點的結合聯系。在高三教學中，我廣泛地關注時事新聞，并將對學生有用的新聞充分與知識點進行結合，再及時引入到學生的政治學習中。比如前期比較熱門的空氣質量問題，我就從政府與制度的角度為學生分析了可能出現的題型。當然，成功的時事熱點的選取是必不可少的，其竅門在于精挑細選。由于我經常在教學過程中加上熱點與知識點的結合運用過程，學生的實戰經驗比較豐富，常常能在時事熱點分析題中取得不錯的成績。

時事熱點也是政治高考的必考內容，每年江蘇高考前五題中時政選擇題占到10分左右。這就要求教師在平時的教學過程中能夠準確把握近一年來的時事熱點，政治、經濟、科技、文化、體育、國內時政、國際時政、江蘇省內的重大時政都應該是教師和學生的關注點，只要在平時的教學過程中適當引入，特別是在第三輪復習中要對學生應該重點把握的一些與我們生活相關的重大時政熱點引入政治課堂教學中，這樣會取得比較理想的成績，在高考中不會丟分。

三、實現學生人文素質的培養

新時期素質教育雖然對學生素質有比較人性化的科學要求，但是整個高中的學習環境還是很難走出高考指揮棒的范疇。高中政治是對學生一生中思想境界、人文素養的關鍵性教育。高中生已經形成比較成熟的認知體系，同時又對新事物有較強的接受能力，此時的思想素質教育是至關重要的。而對時事熱點正確的健康的認識恰恰是引導學生建立健全的高尚的思想情操重要的形式。在課堂教育中，我常常引入比較新鮮的震撼人心的時事熱點，并通過對熱點的分析引導學生構建健康高尚的道德情操。比如近期發生的復旦大學投毒案，我從網上下載對案件系統分析的視頻，并通過多媒體放給學生看，在給學生講解了相關知識點的情況下，對整個事件進行了思想性方面的升華，帶給學生深刻的警醒，幫助他們建立起正確的人生價值取向。

高中政治不僅是高考文科中的重要部分，還是引領學生思想文明健康發育的精神文明學科。其中時事熱點的巧妙引入與科學的運用有著不可替代的作用。隨著新課程標準的出現和教學體系的不斷改革，高中政治教學必將變得越來越人性化，越來越貼近學生真實的思想文明生活。作為新時期的基層教育工作者，我們身上的擔子是繁重的，但同時也是帶著無限榮光的。

參考文獻：

李勤.高中政治課與時事熱點相結合[J].信息教研周刊， 2012（7）.

作者簡介：李延安，男，1977年9月生，本科學歷，連云港市“333”工程骨干教師，就職于江蘇省東海縣石榴高級中學，研究方向：政治課堂效益研究。