淺談基于網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程

在教師的指導(dǎo)下，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)等手段，多個(gè)學(xué)習(xí)者組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，為完成某一個(gè)任務(wù)共同努力。網(wǎng)絡(luò)所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)維持學(xué)生興趣，提高學(xué)生自學(xué)能力有著積極的促進(jìn)作用。那么，基于網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)過(guò)程如何呢？下面，就基于網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行闡述。

一、完成教學(xué)任務(wù)，獲得成功體驗(yàn)

在合作學(xué)習(xí)小組中，各成員共同努力，提出問(wèn)題，制定方案，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集信息資料，共同分析處理，找到問(wèn)題的答案。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣也得到了明顯提高，合作學(xué)習(xí)的能力也得到了培養(yǎng)。

二、合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，提高教學(xué)效率

小組合作學(xué)習(xí)可以使全體學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生也能自主選擇符合自己興趣的研究性課題，并且在參與的過(guò)程中，發(fā)揮自己的潛能，學(xué)到新知識(shí)，提高自身研究、創(chuàng)新的能力。基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，也可以在參與過(guò)程中，由基礎(chǔ)好的學(xué)生親身示范，得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣的合作學(xué)習(xí)過(guò)程，保證了全體學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，對(duì)提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的促進(jìn)作用。

三、合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和綜合能力

通過(guò)小組成員的協(xié)作學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互協(xié)作、相互幫助、群策群力，共同完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，經(jīng)常進(jìn)行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，學(xué)生之間建立起一種融洽、友愛(ài)的親密伙伴關(guān)系。

四、小組合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生操作能力

利用小組合作并且制定相關(guān)的操作任務(wù)，使學(xué)生充分了解到，計(jì)算機(jī)其實(shí)只是一種工具，這種工具可以幫助我們完成一些具體的工作，從而極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，滿足了他們的求知欲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以只介紹一些基本的操作，進(jìn)一步的操作可以讓學(xué)生自己在完成小組任務(wù)過(guò)程中探索驗(yàn)證。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何高效利用現(xiàn)代信息技術(shù)形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式，顯得越來(lái)越重要。基于網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)具有非常廣泛的應(yīng)用前景，我們應(yīng)當(dāng)看到未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展方向，加大研究力度，促使基于網(wǎng)絡(luò)的教育應(yīng)用盡快邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

魏國(guó)生.基于網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)及案例研究.電化教育研究，2004.