職中生學好數學之我見

【摘 要】進入職業高中的學生，大部分數學底子薄，學習習慣不好，筆者根據從教多年的經驗，針對職中生如何學好數學談幾點看法，供大家參考。

【關鍵詞】職中生 興趣 習慣 方法

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）32-0171-01

進入職業高中的學生，大部分數學底子薄，學習習慣不好，學習方法不當，加之考試屢次失敗，從而對學習數學缺乏熱情，產生了厭倦、畏懼心理。那么，如何解決這一難題呢？如何才能使他們學好數學呢？

一 改變課堂教學方法使學生對數學產生興趣

在對職中生所學科目的調查中發現，他們普遍都認為數學課比較呆板、單調和乏味，而數學本身的內容安排也不如語文那樣生動形象。傳統的以教師為主的教學方法已不能適應職中生的需要，我在教學中運用導—學—議—練—結五步教學法。在“導”的過程中，盡量運用與本節數學知識有關的數學故事，如講等差數列求和時利用數學家高斯的故事。在“學”的環節，盡量把問題分成無數個小的知識點力求讓學生逐個擊破，以降低難度。在“議”的環節，切實樹立以學生為主的思想，積極開展課堂交流與互動，讓學生積極參與課堂教學，使學生樂意表達自己的觀點，由積極動口逐步發展為積極動手，促使學生創新思維能力的提高。在“練”的環節，從最基礎的題目入手，分為基礎題和能力題。讓學生分類選題、答題，使不同層次的學生都有所收獲。在“結”的環節，讓學生表達自己的觀點，使每個學生都能感受成功的喜悅，從而使學生產生學習數學的興趣。

二 注重復習初中知識實現與職高數學知識的銜接

進入職業高中的學生，大部分數學底子薄，初中的知識沒學好，在學新知識的同時需要復習舊知識。如講函數的概念時，可適當補充初中所學的函數的例子，區別它們在形式上的不同與本質上的聯系，認識高中階段函數定義的嚴謹性。立體幾何教學聯想回顧平面幾何知識，可以將平面幾何與立體幾何中關于垂直、平行的概念進行對比，通過分析它們的異同，加深學生對立體幾何概念的理解。因此，在教學中不但要注意對初中有關知識的復習，而且更應注意講清新舊知識的區別與聯系，適時滲透轉化和類比的數學思想和方法，通過聯想對比、知識的銜接，使學習逐步深入，適應職高數學教學的節奏。使學生在復習舊知識的基礎上，愉快地接受新知識，為學習其他專業課打下良好的基礎。

三 使學生養成良好的數學學習習慣

1.課前預習

課前預習是取得較好學習成績的基礎。預習的時候不用太細致，預習時盡量能弄懂書上的例題，不會的做記號，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽教師講思路，把做有記號的問題解決掉。把握重點、突破難點，盡量在課堂上把難點處理掉。

2.認真聽課

課堂學習是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的重要環節。“學然后知不足”，上課能專心聽重點難點，把教師補充的內容寫下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

3.課后復習

復習是提高學習效率的重要一環。經過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對概念含義、知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與過去學習的有關知識聯系起來，進行研究比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

四 提供給學生科學的數學學習方法

1.要善于提出問題

在平時的數學學習中，學生所遇到的數學問題肯定比其他學科要多，鼓勵學生別把這些問題藏在肚子里，拿出來與其他同學共同探索，達到共同進步、共同提高。

2.要重視數學基礎知識的積累

學生每天可以去回憶這些問題：今天學習了哪些數學概念、數學原理？這些數學知識在哪些方面得到應用？主要的數學思想、數學方法是什么？數學知識及數學方法同樣是需要記憶的，但更要注重知識的理解。有些同學能理解今天所學的內容，今天的作業會做，可是過一些時間同樣的題目就不會了，或者稍微變換一下就不會了。我認為就是課堂上“一知半解”，課后又沒有追問到底所造成的。缺少理解、缺少自主探究的知識自然就容易忘卻，特別是抽象的數學思想與數學方法。教育的真諦是“所有學會的東西都忘卻了以后仍然留下來的那些東西”。

3.要建立自己的錯題集

平時教師課堂補充的易錯題，作業中的易錯題，測驗中的易錯題，都要集在一起并經常去溫習。這樣，別人都做錯的題目，而你因為平時的注意就能做對了，你就能超越那些懶惰者。在整個學習過程中，要依照認識規律，善于開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足于現成的思路和結論，常常進行一題多解、一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不可，只埋頭做題不積累也不可。對課本知識不僅能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特征，尋找最佳解題方法。

總之，對于職中生只要從基礎做起，具備良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，循序漸進，就一定能把數學學好。

〔責任編輯：龐遠燕〕