提高物理實驗室的利用率

【摘要】物理實驗是培養學生科學素養的有效途徑，也是課程改革的重要環節。教師和學生要重視實驗，全面利用實驗室為物理課程提供的重要資源，讓學生體會到探究的樂趣，激發學習的興趣，有效提高物理實驗室的利用率。

【關鍵詞】儀器熟悉維護重視善思

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）19－0141－01

筆者認為，實驗幫助學生脫離了空洞的理論知識，親手操作一些物理過程，更能理解掌握其原理，所以要重視實驗，多思多想，物盡其用，有效提高實驗室的利用率。

一 走進實驗室，熟悉各類儀器

對于大部分教師而言，平時幾乎不去儀器室。我一直執教高中物理，要做實驗也是通知實驗員準備。在授課中很少用實驗得出相關規律結論，即使在新課改的大浪潮下，聽教式仍占主導地位。其實，學生更愿意做實驗。如果只憑老師講空洞的理論，有時講得口干舌燥學生仍不能十分理解。但若能真實地演示出來，效果就不一樣了。如《曲線運動》這一章，有一個主動輪從動輪的知識點，用車軸模型就能輕松展現這一帶動過程，還能讓學生在觀察中思考兩輪受到的摩擦力有什么不同，這比單純的理論講解強得多。用實驗得出或驗證相關定律，不但能吸引學生注意力，還能激發學生的興趣。

教師要走進實驗室，熟悉各類儀器，在教學中知道各個章節有哪些實驗能用儀器來演示，有哪些實驗可讓學生親手去實驗室做。當然，老師必須要掌握各類儀器的工作原理和使用方法，要提前思考在實驗中可能出現的問題，未雨綢繆才能講得清楚明了，即使遇到突發情況也能快速解決。這樣激發了學生學習的興趣，老師既省力又有了動力，何樂而不為。

二 實驗員管理維護好儀器

實驗室中儀器設備的購置、使用與維護，是保證實驗課堂開設的基本要求。器材的好壞決定了實驗能不能做，器材的精密度決定了實驗的效果。器材在使用中難免有損壞，因此，儀器的管理維護很重要。

儀器設備要經常清潔，保持干燥整潔，電子類儀器不使用時，要將電池取出，避免腐蝕。經常統計器材的損壞情況，進行一些必要的簡單修理，若不能修理好的就及時申請購買新的，以保證實驗的正常進行。如果需要做實驗時，由于各種原因實驗室無法提供器材或提供的器材有諸多問題，久而久之，勢必會打擊師生做實驗的積極性，最終導致放棄實驗。及時提供教師需要的好儀器，有助于提高物理實驗室的利用率。

當然，愛護儀器也不僅僅是實驗員的責任，任課教師也要向學生強調愛護器材，不能私自帶走小物件，做一個高素質的學生。若每做一個實驗，就丟失或損壞一些器材，勢必會影響以后的實驗教學。

三 重視實驗

首先，學校領導要重視實驗，根據實際情況及時批準選購合適的儀器設備；要重視實驗教師，給教師提供培訓交流的平臺，增強實驗技能；要定期檢查實驗開設情況，督促實驗教學的進行。其次，教師要重視實驗，每學期開學時，統計好本期需要做的演示實驗、分組實驗，做出實驗計劃交給實驗員，以便按時準備。最后，學生要重視實驗，每次實驗之前要做好預習，知道實驗原理，實驗課上要認真聽講，按要求完成，多想、多問、多思考，在親手操作中獲得知識，體會探究的樂趣。

四 不懼怕實驗中的突發情況

實驗中出現意外情況或效果不盡人意，這是很正常的，老師和學生要認識到這一點。如果老師擔心出意外，不做或少做實驗，這對教學是無益的。空洞的理論易使學生產生厭學情緒，對于實驗時遇到的意外情況，可以引導學生去思考原因，大膽發表看法，暢所欲言，老師作評價。師生一起討論解決問題不但拓展了學生的知識面，進行更深層次的思考，還增強了互動，增進了感情。

老師敢于做實驗，學生勤于思考探究，不僅實驗室價值得到了體現，學生成績也會得以提高。

五 多思考，物盡其用

由于器材本身的原因或環境的影響，有些實驗效果不理想，這就需要教師們廣開思路，大膽改進。如用打點計時器測速度的實驗，這一實驗教材的做法是：紙帶穿過打點計時器，接通電源，一手按著打點計時器，另一只手拉紙帶運動，紙帶上的點跡記錄下了運動信息。該過程中，打點計時器的固定是個問題，手不經意地動一下，就會影響實驗效果。可以將打點計時器固定在長木板上，學生既省了力，效果也好。又如觀察靜電感應現象，用毛皮摩擦過的橡膠棒去接觸驗電器，由于空氣濕度的原因，幾乎觀察不到驗電器的金屬箔張開，即使空氣干燥時，金屬箔張開角度也較小。我們可以利用帶電物體吸引輕小物體的特性，用摩擦過的橡膠棒吸引小紙屑，黑白分明，學生一目了然。也可以借助起電機，起電機產生大量電荷堆積在兩個電極上，用橡膠棒接觸電極，再迅速與驗電器接觸，金屬箔張開角度就會很大，現象很明顯。

〔責任編輯：范可〕