構建小學語文高效課堂的策略

【摘要】小學語文教學應該是開放而富有創新活力的。要在語文教學中重視和發揮語文課程對學生價值觀的導向作用；注重激發學生的學習興趣；打破習慣思維，敢于創新，把整個課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人，這樣才能真正提高學生的語文素質。本人結合多年的教學經驗，談談對構建小學語文高效課堂的看法。

【關鍵詞】小學語文導入師生關系創設情境自主學習

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）19-0133-01

一 注重課堂導入，激發學生的學習興趣

于漪老師說：“教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。”語文是一門源于生活，高于生活且充滿趣味的學科。在課堂上，語文教師要設法把課本內容轉化為學生感興趣的東西，讓學生以課本內的人物去親身體驗、領會和把握文章的內涵。只有激發學生的求知欲，才能促使學生去了解課本內的知識，這樣的學習學生才會興趣盎然。因此，作為小學語文教師，應挖掘教材，活化教材，培養學生的創新精神，塑造完整的人格，尊重學生的情感體驗。結合課堂內容創設一些貼近學生生活，引起學生共鳴的教學情景，這樣才能得到學生的認可，才有利于學生吸收知識，開啟智力，品味到語言美，促使學生全面地發展。如教學《香港，璀璨的明珠》一文時，我利用課前制作了一些有關香港資料的課件，幫助學生領會了香港是“萬國市場”“美食天堂”“旅游勝地”和“香港的夜景”等內容，引導學生去感受“東方之珠”的迷人和繁華。通過多媒體的播放，學生理解了一些相關的內容后，便迫不及待地進入了新課的學習。

二 創建和諧的師生關系，有利于激發學生的學習興趣

俗話說：“親其師，信其道，學其道”，陶行知先生也說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”我在語文教學工作中深深體會到了這一點。試想，沒有愛的教育是多么可怕啊！我們要讓學生在接受知識的同時感受到老師的關愛。特別是對差生和違反紀律的學生，教師不要用歧視的眼光看待他們，要善于誘導，用愛心去感化他們。有些老師在每次語文測試或作文之后進行講評時，會對成績低下的學生，在全班同學面前批評，甚至冷朝熱諷，說他們拖了全班的后腿。這種做法會導致學生的極大反感，讓他們對語文課越來越失去信心，最后甚至放棄語文學習。美國成功學家、現代社會學家卡耐基說得好：“當我們聽到別人對我們某些長處表示贊賞之后，再聽到他的批評，心里往往會好受得多。”我在指導語文差生時，采用個別指導的方法，避免在全班同學面前公開點名批評他們而讓他們感到丟臉。我找他們面對面座談，先表揚和鼓勵他們的閃光點（再差的學生也有閃光點，如書寫工整、態度認真、不抄襲別人作業等），然后委婉地指出不足之處，并告訴他們若能改正這些不足之處那就更好。這樣，學生樂意接受老師的指導，也明白老師是真心為他們好，想幫助他們提高語文學習成績，他們便會感到老師可親可敬，師生之間的感情自然建立起來了。

三 創設表演情境，切身體會課文內涵

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”課堂是教學最重要的場所，教師要把自己對教材的理解傳達給學生，最好的辦法是創設適當的條件，讓學生親自去體會，這樣可以極大地調動學生的積極性，學生的主體作用便能得到發揮。著名的特級教師于漪說：“課的第一錘要敲在學生心靈上，激發起他們學習的興趣，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”教師要開啟學生的興趣，充分調動學生的主動性和積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為“樂之者”。如在《獅子和鹿》的教學中，我先讓一個學生扮演鹿，另一個學生扮演獅子，經過學生自己的排練，在正式上課時，學生通過課本劇充分地展現了表演水平，特別是將鹿在水中欣賞影子時的那種自豪、驕傲的心理和獅子追鹿時的情境表達得淋漓盡致。觀看的學生明白了：物各有所長，各有所短，不要因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而看不到它的長處。同時，不要僅看美麗的外表，更要講實用性，美和實用在不同的環境和條件下都有其存在的價值。這樣，在輕松、活潑的氣氛中諸多問題迎刃而解，學生以自己的“感悟”代替了教師的講解，對理解內容和思想感情起到了事半功倍的效果。

四 加強自主學習，讓學生學會學習

新課程改革強調要改變語文課堂中過度地進行接受學習、死記硬背、機械訓練的教學現狀。俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，很多學生在學習語文時沒有學習方法，認為學習語文就是聽說讀寫，死記硬背。我認為優秀的教師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時還應教會學生如何學習。只要教師在教學時多給學生思考的機會、多一點活動的空間、多一點探索的權利，每個學生都能在課堂上發揮自己的才能。在教學中只有充分信任學生，盡量讓學生自己去探索，才能達到讓學生愛學、能學、會學，真正成為學習的主人。如在《科利亞的木匣》的教學中，可以讓學生用人像圖、簡筆畫和線段圖幫助學生理解課文的脈絡，明白道理：

埋挖受啟發

戰爭開始四年后時間過去

媽媽三十步三十步 （對）年齡增大

科利亞十步十步 （錯）人長大

五步 （對）步子變大

實踐證明，構建小學語文高效課堂要以學生發展為本，多層次、多渠道去挖掘學習語文興趣的源泉。一旦學生的興趣被激發出來，教學效果就能達到事半功倍。

〔責任編輯：范可〕