永不低頭

一

上課的鈴聲響起，輪椅慢慢搖進(jìn)了一間稍顯寒酸的教室里。一位端坐在輪椅上的女教師，用她那肌肉萎縮的雙手，緊握著一根長長的木棍，開始在黑板上舞動(dòng)。

12年前，這位老師以優(yōu)異的成績考入了安徽省阜陽一中，成為當(dāng)?shù)乜既肴≈攸c(diǎn)高中的3名女生之一，也成了家喻戶曉的小名人。

家長會(huì)用她的例子教育自己的孩子：“瞧人家任影，多讓家長省心呀。”

“誰是任影？”

“就是那個(gè)個(gè)頭不高的小姑娘！”

“真看不出來，挺普通的一個(gè)人。”

當(dāng)時(shí)，任影18歲。

18歲的任影，為了學(xué)習(xí)，似乎忘掉了周圍的一切，就算腦門上沁出了一層細(xì)細(xì)的汗珠，都沒有絲毫察覺。同學(xué)們和她開玩笑說：“小任影，還差一點(diǎn)，你就可以練成絕世神功嘍。”

聽者無意，說者有心。高二那一年，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，任影頭上的汗珠越來越多：“任影，你怎么了，出了這么多汗，還有你的手指，都腫起來了。”

任影這才注意到，自己的身體出現(xiàn)了異樣，先是手指，繼而是胳膊、雙腿、全身紅腫，疼痛難忍。

在老師和同學(xué)們的督促下，任影住進(jìn)了醫(yī)院。

檢查結(jié)果很快就出來了：類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。

這是一種可怕的慢性疾病，被醫(yī)學(xué)界稱作“不死的癌癥”，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致骨骼變形，甚至全身癱瘓。

面對這突如其來的結(jié)果，任影的同學(xué)們?nèi)俭@呆了。

“我愿意接受治療，但不能住院，我不想耽誤學(xué)習(xí)。”任影做出一個(gè)瘋狂的決定。

“小姑娘，如果不及時(shí)治療，就算成績再好，你也只能成為輪椅上的張海迪……張海迪，你知道嗎？”醫(yī)生苦口婆心，他想讓任影知道這種疾病的后果。

“張海迪，我知道！在理想和現(xiàn)實(shí)面前，張海迪選擇了理想，我也一樣……”醫(yī)生搖著頭，他從沒見過這么倔強(qiáng)的女孩。

就在如此艱難的環(huán)境中，任影以優(yōu)異的成績?yōu)樽约航簧弦环轁M意的答卷。那一年，她居然超過高考錄取分?jǐn)?shù)線幾十分。

與此同時(shí)，健康的天平并沒有向她傾斜，無情的病魔最終讓她癱瘓?jiān)诖病?/p>

手部已經(jīng)嚴(yán)重變形，連翻身也要靠別人幫助。考上大學(xué)，卻不能上學(xué)，這是多么深的傷痛啊！

為了給任影治病，家庭也陷入困頓，任影和她的夢想仿佛走進(jìn)了“絕境”。

任影一遍一遍問自己，一個(gè)失去行走和勞動(dòng)能力的人，一個(gè)要靠父母才能維持生命的人，一個(gè)連水杯都無法拿起的人，活著還有什么意義？

在一個(gè)深秋的夜里，任影流著眼淚，偷偷服下了一瓶農(nóng)藥……

二

當(dāng)她在醫(yī)院醒來的時(shí)候，身邊是流著淚的父母。

“如果你真有孝心的話，求你陪我們好好活著！”這是任影醒來聽到的第一句話，這是父親的苦苦哀求。

她閉上眼睛，一幕幕場景浮現(xiàn)在自己的眼前：年過半百的父親，每天要去磚廠為自己掙藥費(fèi)；父親為自己買藥，甚至沒錢買飯吃……

活著，何嘗不是一種責(zé)任啊！

但是，怎么活呢？難道就這樣讓父母養(yǎng)活自己一輩子？面對現(xiàn)實(shí)，任影陷入了沉思：“我不能躺在床上拖累父母一輩子，我要做一些力所能及的事。”

有一天，任影發(fā)現(xiàn)，村里很多八九歲的孩子，因?yàn)楦浇鼪]有學(xué)校而不能上學(xué)。

“想上學(xué)嗎，小家伙？”

“上學(xué)？有啥用？”

“上學(xué)可以學(xué)會(huì)很多知識，上學(xué)可以了解大干世界。”

“大千世界，在哪里？”

“大千世界，在我們的書本里，也在我們的腳下。”

“可是，你的腳下是輪椅哎！”

“難道坐在輪椅上，就不再擁有大千世界？”任影不相信。那一刻起，任影的心里萌發(fā)出一個(gè)念頭：辦學(xué)——不如我來教他們，讓村里的孩子多少接受一點(diǎn)知識熏陶。

這個(gè)決定得到了家人的支持。

然而，又一個(gè)難題出現(xiàn)了，坐在輪椅上的任影根本無法在黑板上書寫。

為了解決這個(gè)問題，任影想了很多辦法，終于有一天，任影琢磨出一種“秘密武器”：用一根帶有凹槽的細(xì)木棍，套上一個(gè)注射器外殼，在注射器外殼里裝入粉筆，這樣就做成了推拉自如的“加長粉筆”。為了熟練操作這支特殊的粉筆，任影進(jìn)行了刻苦的練習(xí)。

粉筆是硬的，不好操作，寫字不受控制，必須使上全身的力氣才能在黑板上寫出字來。整整一個(gè)夏天，任影都在不停地練習(xí)，胳膊疼得抬不起來！

三

不久之后，任影的小課堂開學(xué)了。當(dāng)她被母親推進(jìn)教室時(shí)，忍不住哭了：來上學(xué)的學(xué)生竟有24個(gè)，任影覺得自己仿佛“站”了起來。

一年過去了，第一屆學(xué)前班畢業(yè)了。家長紛紛找上門，懇求她無論如何都要教下去。

看到家長們的信任，任影愉快地答應(yīng)了。

第二個(gè)新學(xué)年，任影把小課堂和普通學(xué)校接軌，按照年齡劃分年級。學(xué)前班招收了26個(gè)孩子，一年級增加了鄰村的11名學(xué)生……一個(gè)像模像樣的學(xué)校初具雛形。

如今，學(xué)校的規(guī)模年年增加，逐漸發(fā)展成有兩百多名學(xué)生和11名教師的完全小學(xué)。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)，照完畢業(yè)照后，孩子們總會(huì)跑到任影的身邊，輪流送給她一個(gè)甜甜的吻，在她耳邊說：“老師，我們喜歡你。”那一刻，甜甜的聲音溫暖著任影——那顆永不低頭的心靈。