當代大學生敬畏人生意識培育的意義

大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著國家富強和民族復興的神圣使命。但令人遺憾的是，近幾年來，大學校園惡性案件不斷發生，我們痛心地發現，一些大學生自私、缺乏愛心、沒有責任感、沉迷網絡、功利主義至上，更有馬加爵血案、劉海洋潑熊、徐力弒母等極端的例子。這樣的人怎么能擔負起振興國家和民族的重擔？這樣的人又怎么可能會有一個和諧美滿的人生？這些現象反映出了一些大學生心理的畸形發展，同時也折射出了大學生敬畏人生意識的淡薄，這不但制約了大學生的健康成長和全面發展，而且也影響了家庭的和樂和社會的和諧。

對此，我們應該清醒認識、深刻反思并努力糾正。早在1996年，聯合國21世紀委員會就提出教育要使學生“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。時至今日，將近20年的時間過去了，可這一教育目標還遠未實現，且隨著應試教育愈演愈烈，高校在“德育為首、育人為本”方面還有很長的路要走。培育大學生敬畏人生的意識，不僅要教給學生智慧，也要培養大學生良好的道德情操和個人品質。大學生有了敬畏意識，為人處世就有了準則，就會用道德和法律約束自己的言行，從而創造美好的人生。

2014年第9期