顛倒節(jié)

我想設(shè)立一個顛倒節(jié)，因為有些孩子不知道爸爸媽媽的辛苦，還有些爸爸媽媽不知道孩子的難處。我央求爸爸媽媽和我明天模擬過這個節(jié)日，爸爸媽媽竟欣然答應(yīng)了。

第二天早上，我還在睡夢中，手機(jī)鬧鈴就響了：“親愛的若琪，今天是顛倒節(jié)，你要扮演媽媽。若琪媽媽快起來做早餐吧！”沒辦法，我只好離開溫暖的被窩兒起來做早飯給“孩子們”——爸爸媽媽吃。我洗洗切切大半天，炒菜油濺了一身，臉都弄花了，好不容易才把早飯做好。“啊！早飯真難做！”我抱怨道。

接下來，我要叫“女兒”和“兒子”起床了。“快點(diǎn)起床，寶貝們，早飯已經(jīng)做好了。”我大聲地喊道。媽媽一下子就起床了，爸爸卻不起。“只要他一聽到有他愛吃的，立馬起床呢。”媽媽提醒道。我靈機(jī)一動說：“今天做了荷包雞蛋……”瞧，這招真管用，爸爸立即起床了。吃完了飯，我還要洗碗、洗鍋……家務(wù)事真是忙也忙不完。

好不容易才忙完，剛坐下來，又看到“女兒”和“兒子”沒有寫作業(yè)，又要監(jiān)督他們寫。他們寫完了語文作業(yè)剛要看電視放松一下，我連忙阻止，讓他們寫數(shù)學(xué)作業(yè)。爸爸寫著寫著看到了小包裝的雞腿，想吃個零食，我一把奪過來對他說：“一邊寫作業(yè)，一邊吃東西，這個習(xí)慣不好。”他只好苦著臉繼續(xù)寫作業(yè)。他們寫完了一項還有一項，漸漸地，開始變得不耐煩了。“不寫了，不寫了！”他們叫起來。

我生氣地對他們說：“知道我們小孩兒的辛苦了吧。”他們聽了說：“看來真的不容易！”

這時，我累急了，一屁股坐在椅子上，說：“其實(shí)你們也不容易，我平時只看到你們休息并沒有看到你們有多忙。”

看，如果有這個節(jié)日，就可以讓家長和孩子更好地了解對方，多好哇！

（指導(dǎo)教師：張 芃）

習(xí)作開頭簡潔明了地介紹設(shè)立的節(jié)日名稱及原因。

本文重點(diǎn)寫模擬過顛倒節(jié)的經(jīng)過。顛倒角色的生活情況和感受寫得具體，讓讀者在閱讀中受到啟發(fā)，感受小作者的用意。

小作者選擇的“做早飯、喊吃吃飯”和“做作業(yè)”這兩件事，很有代表性，充分表現(xiàn)了角色的生活特點(diǎn)，說服力強(qiáng)。