山東省舞蹈專業碩士研究生教育發展現狀分析

【摘要】全國舞蹈碩士研究生在中國藝術研究院首次出現，在當時其他門類的碩士研究生的教育有的已經爐火純青，舞蹈教育系統初步規整，特別是舞蹈碩士研究生的教育體系日漸成熟。

【關鍵詞】山東省；舞蹈專業碩士研究生；現狀分析

現今中國的考研熱一路飆升，舞蹈專業碩士研究生成了碩士研究生考試的熱門專業，隨之而來的問題也逐漸顯現出來，從全國看來，中國藝術研究院的舞蹈招生情況生源主要是比較全面的，由于碩士研究生學習層面的特殊性，介于本科生與博士生之間，是知識的傳送紐帶，也由于中國研究院的地理位置的獨特性，位于文化古都北京，是沉淀文化的城市，各地優秀的大學本科生競爭激烈，多半在招生上有很多實踐與理論相平衡的考生被選中。

如果將中國藝術研究院的舞蹈碩士研究生的教育體制與學生做一個標準的話，那全國各地的舞蹈碩士研究生的培養，就有著千絲萬縷的聯系與千差萬別的不同。一是由于學生方面個人追求的原因，再就是各地的區域文化的差異，產生了舞蹈碩士研究生教育的不同特色，使得舞蹈的發展整體情況下，日漸成熟。

山東的舞蹈碩士研究生的教育有很大的地域特色，但是有很多的缺陷存在。在理論方面有一定的學習，同時在實踐方面也有一定的基礎與特色。當然有一定的局限性，但是并不是以偏概全的。山東可謂是文化故鄉，因為文化大環境的影響，很多創新點不能很好的推舉出來，人們不會是將其原因歸綜到大的文化背景下，更多的是歸因于自己并沒有全力以赴的進行探索，但是隨著時間的推移，經過人們的不斷的摸索與實踐，有了很大的提升。

碩士研究生在山東地區，以山東師范大學、山東藝術學院、山東體育大學，三所大學為例，一個是師范類的高等學府，一個是藝術類的高等學府，一個是體育類綜合大學，在大的文化環境與背景下，學生與教師踏著前人的足跡與知識的滋養與探索著、學習著。同時在山東省中本科有舞蹈專業的學校也是數不勝數，例如：曲阜師范大學，齊魯師范大學，德州學院，棗莊學院等等，以一種山東精神，山東特色為代表的中國山東舞蹈教育，發展狀況極為樂觀，并且極具研究性與發展性。舞蹈專業碩士研究生的發展狀況在大的總體的藝術教育科目的規劃下，相較于其他專業來說，招收的人數較少，同時需要探索的路程更為艱辛，在碩士研究生階段的學習的創新型，知識的積累性，理論與實踐的相互的融合，理論中體現實踐的經驗，實踐中驗證理論的準確性與缺失性。

目前的發展狀況而言：山東師范大學的發展狀況在山東舞蹈的理論與實踐發展來說，是具有一定的領導作用，他引領當下山東舞蹈碩士研究生的發展，由于是師范類的學校的原因，在很多時候不僅僅是在育人方面山東師范大學走在最前方，在宏觀的舞蹈專業碩士研究生的概況下，也是有一定引導與領航的作用。就山東師范大學的舞蹈專業研究生目前來說：有兩個學習研究方向，其一是舞蹈表演與理論實踐教學方向，其二為齊魯文化方向，具體的說將舞蹈的實踐與理論劃分成大的兩類綜合類方向，實踐方向的舞蹈表演與理論實踐教學方向，是將理論搬到實踐中去驗證，并在實踐中產生新的理論觀點與知識點，在實踐與理論教學相互融會貫通的基礎上，進行全新的探索與實踐教學，不僅能在碩士研究生階段有新的知識點的產生，同時能及時的將新的知識點教授與學生，這是至關重要的，主要原因是由于舞蹈的特殊體現形式，肢體語言藝術。

舞蹈專業碩士研究生的發展狀況在大的總體的藝術教育科目的規劃下，相較于其他專業來說，招收的人數較少，同時需要探索的路程更為艱辛，在碩士研究生階段的學習的創新型，知識的積累性，理論與實踐的相互的融合，理論中體現實踐的經驗，實踐中驗證理論的準確性與缺失性。

目前的發展狀況而言：山東師范大學的發展狀況在山東舞蹈的理論與實踐發展狀況來說，學習內容較為綜合。在宏觀的舞蹈專業碩士研究生的概況下，就山東師范大學的舞蹈專業研究生目前來說：有兩個方向，其一是舞蹈表演與理論實踐教學方向，其二為齊魯文化方向，具體的說將舞蹈的實踐與理論劃分成兩類，大的兩個綜合類方向，實踐方向的舞蹈表演與理論實踐教學方向，是將理論搬到實踐中去驗證，并在實踐中產生新的理論觀點與知識點，在實踐與理論教學相互融會貫通的基礎上，進行全新的探索與實踐教學，不僅能在碩士研究生階段有新的知識點的產生，同時能及時的將新的知識點教授與學生，這是至關重要的，主要原因是由于舞蹈的特殊體現形式，肢體語言藝術。綜合知識的積累，同時實踐方面的加強，使得山東師范大學的碩士研究生在理論與實踐方面有很大的提升空間，在很多情況下是引領大的舞蹈專業碩士研究生教育的方向的。山東師范大學舞蹈專業碩士研究生開設的課程有：舞蹈專題講座，各個專題，舞蹈公共課，編導課，民間舞技法課。這幾門課程都是通過實踐課的形式進行教學與教授的。使得學生在有理論學習的基礎知識的同時進行實踐的實地鍛煉，及時的發現問題，改正存在的問題。使得理論與實踐融會貫通的學習。

山東藝術學院作為山東省藝術類的最高學府，舞蹈專業碩士研究生教育方面在專業性方面有大特色與優勢。產生這些優勢與特色的原因有很大程度上是學生自身的專業性較強，學生多半是先從實踐方面學起，后期去補習理論課，在研究生階段也有很多外校考到山東藝術學院的學生，這些學生的文化底蘊與知識積累較于山東藝術學院的本科生的知識儲備量較為有優勢，但是其中會產生知識結構斷層的現象，同時山東藝術學院的專項性較強，很多情況下學生自身的實踐經驗多于理論知識的儲備量，當然，就這一點，山東藝術學院針對這一情況制定了全面的教育規劃，例如相較于山東師范大學不同的，山師將理論實踐課，例如：編舞技法，民間舞技法課等等，是通過實踐課讓學生具體去實踐中學習，而山東藝術學院則加強學生的理論教學，例如有：大型舞蹈編創藝術理論教學，多半鞏固了學生的理論學習，使得在有實踐經驗的基礎上吸取理論知識，融會貫通的使用理論知識與實踐經驗，做到精確地學習效果。使得專業性得到加強。

山東體育大學，在注重實踐、競技的同時在碩士研究生階段加強理論的學習，注重理論與實踐并重，但是依然存在知識斷層的現象，例如學生之前的實踐學習豐富，研究生階段理論的學習知識彌補了一部分，并沒有彌補之前落下的所有，并且做到知識與實踐融會貫通是有難度的，因此存在一定的理論與實踐的知識斷層現象。但是專業有突出的特色與優勢，同時在理論方面也有一定方向的專項性、與創新性。山東藝術學院根植齊魯文化，在與文化與實踐相互并進中研究與學習。在注重專業實踐等方面的同時加強理論的學習，更專業化的教育與突出特色與專項性的訓練學習。音樂舞蹈學碩士研究生2007年開始招生，學術碩士、MFA、函授，在學校都是一應俱全，在知識教育方面有很多優勢，但是同時存在很多的缺點，例如：理論的學習在學術碩士、MFA、函授階段都是有加強，特別是MFA、函授，在學術碩士更注重理論與實踐的融會貫通。

山東體育學院的和舞蹈學有關的專業方向體育教育訓練學，2008年開始招收舞蹈相關的碩士研究生，下設的舞蹈方向的研究生有很豐富，函授、MFA、學術研究生，一應俱全。在綜合的大環境下注重理論與實踐的融會貫通，在學習中注重競技與舞蹈風格的保持，在實踐中產生新的知識點，并帶著新的疑問與知識點去書籍中去印證理論。這樣的學習模式，并不是一成不變的，在學習中探索，在探索中競技與學習。在不脫離實際與實踐的同時去摸索去學習。腳踏實地，孜孜不倦的在教育的道路上學習。