《道路建筑材料》課程教學(xué)改革探析

【摘要】隨著高職院校職業(yè)教育教學(xué)改革的進(jìn)行，道路工程專業(yè)的《道路建筑材料》課程也進(jìn)行了大膽的嘗試與改革，按照目前我國(guó)公路行業(yè)的需求現(xiàn)狀，以培養(yǎng)公路試驗(yàn)檢測(cè)人員為目標(biāo)，對(duì)《道路建筑材料》進(jìn)行課程教學(xué)改革。同時(shí)也對(duì)《道路建筑材料》課程教學(xué)改革進(jìn)行系統(tǒng)的分析與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】道路工程專業(yè)；《道路建筑材料》；教學(xué)改革

在我國(guó)的道路建筑中，《道路建筑材料》課程是為其提供試驗(yàn)檢測(cè)專業(yè)技術(shù)人才的核心課程，所以，為了滿足道路建筑發(fā)展的需要和試驗(yàn)檢測(cè)人才需求量的日益增加，必須對(duì)現(xiàn)行的《道路建筑材料》課程進(jìn)行綜合性的分析和大刀闊斧的改革，并以公路行業(yè)的需求為基礎(chǔ)導(dǎo)向，把整門課程進(jìn)行徹底的變革，更好地適應(yīng)我國(guó)道路行業(yè)試驗(yàn)檢測(cè)人才需求量的不斷增長(zhǎng)。從現(xiàn)在的高職院校的發(fā)展來(lái)看，道路工程專業(yè)或者土木工程類專業(yè)的《道路建筑材料》課程已經(jīng)有許多同類院校在進(jìn)行著教學(xué)改革，但是就本校的道路材料課程來(lái)說(shuō)，教學(xué)改革還進(jìn)行的不夠徹底，教學(xué)改革的思路與學(xué)生的就業(yè)方向還有些出入，需要進(jìn)一步的優(yōu)化和更好的完善。總之，還存在著一些問題。

一、《道路建筑材料》課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前來(lái)看，本校的《道路建筑材料》課程教學(xué)改革工作已經(jīng)取得了一定的效果，但是在某些教學(xué)改革的細(xì)節(jié)方面還是存在的許多問題，比如在本校道路工程專業(yè)的《道路建筑材料》的授課內(nèi)容選擇和編排上，在授課計(jì)劃的時(shí)間安排上，在與公路試驗(yàn)檢測(cè)的實(shí)踐結(jié)合上等方面都存在著一些不適合的問題，因此，很大程度上影響了《道路建筑材料》課程教學(xué)的改革的進(jìn)程與發(fā)展。

（一）授課內(nèi)容選擇和編排不當(dāng)

在本校道路工程專業(yè)的《道路建筑材料》課程中，課時(shí)安排相對(duì)偏少，在同類院校的專業(yè)課中，《道路建筑材料》課程的課時(shí)安排都比較少，這種情況使得課程內(nèi)容量大的教學(xué)壓力增大，這不僅僅給任課教師的教學(xué)工作增大了難度，同時(shí)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的吃力，明顯不利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的體現(xiàn)。同時(shí)，隨著科技水平的提高，新型的材料涌出和科學(xué)的教學(xué)手段發(fā)展，使得《道路建筑材料》課程的在教學(xué)的安排中沒有體現(xiàn)出這種變化和發(fā)展。影響了學(xué)生的技能學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展，更不利于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)。這就是授課內(nèi)容選擇和編排不當(dāng)帶來(lái)的影響。

（二）教輔材料內(nèi)容滯后

受傳統(tǒng)的教育教學(xué)體制的影響，教材更新的速度相對(duì)較慢，知識(shí)體系更新較慢，教材的內(nèi)容更新?lián)Q代更慢，非常不利于新知識(shí)的融入，近些年，公路行業(yè)更新了許多試驗(yàn)檢測(cè)規(guī)程和施工技術(shù)規(guī)范，像《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》和《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)規(guī)程》等，隨著這些規(guī)程和規(guī)范的更新，越發(fā)顯得現(xiàn)在使用的教材的更新周期長(zhǎng)、新技術(shù)和新知識(shí)容量少的現(xiàn)狀日益突出，根本不利于學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的吸收和新技能的掌握，許多學(xué)生的新知識(shí)和新技能的了解和學(xué)習(xí)，都是通過參加頂崗實(shí)習(xí)和走向工作崗位以后而獲得的，這種現(xiàn)狀不利于本門課程教學(xué)意義的實(shí)現(xiàn)。可以說(shuō)，要想在教學(xué)中獲得新的知識(shí)，就必須要從新優(yōu)化教材或者說(shuō)學(xué)材的內(nèi)容。

（三）與公路工程實(shí)踐的銜接不恰當(dāng)

在整個(gè)《道路建筑材料》教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，理論課程應(yīng)當(dāng)只占很少的部分，實(shí)踐環(huán)節(jié)才是整門課程的重點(diǎn)內(nèi)容，為了學(xué)生能更好的適應(yīng)公路工程行業(yè)的人才要求，必須突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性和作用，這樣，才能更好的促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是，從現(xiàn)在的課程內(nèi)容的組織和安排來(lái)看，沒有真正的突出重點(diǎn)，理論課程和實(shí)踐課程之間還有一些差異性，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較弱，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)，當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)經(jīng)費(fèi)和試驗(yàn)材料的采購(gòu)經(jīng)費(fèi)不足的問題出現(xiàn)也在某種程度上制約了《道路建筑材料》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

二、《道路建筑材料》課程教學(xué)改革思路探索

從《道路建筑材料》課程教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，在授課內(nèi)容選擇和編排、教輔材料內(nèi)容、與實(shí)踐的銜接等方面都存在著一些問題，導(dǎo)致了道橋?qū)I(yè)的《道路建筑材料》課程教改難以順利的進(jìn)行，要對(duì)目前這種現(xiàn)狀，進(jìn)行一系列的完善和發(fā)展。

（一）授課內(nèi)容合理安排和選擇

《道路建筑材料》課程教學(xué)的改革需要先進(jìn)的教學(xué)思想與理念的支持，比如現(xiàn)在許多的高職院校采用的行為導(dǎo)向教學(xué)方式、項(xiàng)目教學(xué)法等許多先進(jìn)的教學(xué)思想與理念，是本課程的教學(xué)改革得以順利進(jìn)行的主導(dǎo)思想。所以，要想改革首先就要從教學(xué)理念和思想上進(jìn)行改革，選擇適宜的授課內(nèi)容進(jìn)行合理的安排。

（二）教輔材料內(nèi)容的更新

在《道路建筑材料》課程的教學(xué)改革過程中，不僅僅需要先進(jìn)的教學(xué)思想與理念，在教輔材料內(nèi)容的更新升級(jí)也是必不可少的。比如在授課過程中介紹新技術(shù)、新規(guī)范，或者充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解世界上先進(jìn)的試驗(yàn)檢測(cè)方法、試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備等增加許多與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容。教輔材料內(nèi)容的及時(shí)換代更新將能更好的推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程。

（三）實(shí)踐教學(xué)體系的完善

在《道路建筑材料》課程教學(xué)改革過程中，提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)量是《道路建筑材料》課程改革能否的順利進(jìn)行到底的實(shí)現(xiàn)過程，沒有實(shí)踐教學(xué)體系的完善，教學(xué)改革的實(shí)際進(jìn)程無(wú)從談起，更別說(shuō)培養(yǎng)公路行業(yè)所需要的試驗(yàn)檢測(cè)人才了。

總之，在高職院校教學(xué)改革的大前提下，《道路建筑材料》課程需要結(jié)合行業(yè)的實(shí)際需求，有針對(duì)性的進(jìn)行改革和發(fā)展，結(jié)合公路行業(yè)的發(fā)展，對(duì)《道路建筑材料》課程進(jìn)行全新的改革和創(chuàng)新，為本課程的發(fā)展和其他學(xué)科的教學(xué)改革奠定良好的基礎(chǔ)。

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