應用經濟學創新性人才培養實驗教學平臺建設

【摘要】本文總結了目前各高校實驗教學平臺的基本類型和模式特點，提出了針對應用經濟學創新性實驗教學平臺的搭建建議。建議分重點學科特色實驗分別建立SimTrade外貿實習平臺、銀行模擬平臺、財政稅收信息化模擬平臺等實驗平臺。最后根據現階段網絡硬件設備的優勢，提出了新階段下實驗平臺的創新性管理和應用模式。

【關鍵詞】實驗教學平臺；應用經濟學；虛擬化；物聯網

隨著各高校實驗教學中心的成立，各學校對實驗教學中心的建設均放棄了原有的以系專業為劃分分別建設各自實驗室的思路。目前的實驗教學中心建設大多以學科劃分，統一實驗中心的硬件環境建設，統一管理。這樣一來，不但避免了教學軟硬件設備的重復購置，實現教學資源統一調度和管理，優化了實驗教學環境，并且為學科專業交叉性的卓越人才培養提供了便捷的資源。

一、高校實驗教學平臺的基本類型

在實驗教學平臺建設發展的摸索上，更多高校從校院兩級出發，分別建立全校級別的通用實驗教學平臺和學院下設的專業性實驗教學平臺。通用實驗教學平臺主要為全校學生的基礎公共課程提供實驗環境，如計算機基礎教學，外語基礎教學等。專業性實驗教學平臺是從學科專業的人才培養的實踐教育和研究性功能出發搭建的相關專業的實踐教學平臺。從平臺搭建形式上可分為以下幾種：

1、以課程內容劃分設立的實驗教學平臺

這種思路是將教學課程上劃分為基礎性教學課程、專業性實驗教學課程、綜合性實驗教學課程、創新性研究實驗等不同類型。在按照這種類型搭建實驗教學平臺。山東科技大學電子實驗教學中心分為基礎實驗平臺、綜合性實驗平臺、創新研究實驗平臺、工程訓練平臺等4 個實驗平臺。

2、以特定的實驗課程搭建的實驗教學平臺

以專業性強，有特色的實驗課程為中心，搭建的實驗教學平臺一般是工程、醫學等學科。如山東大學藥學實驗教學中心搭建起了藥物發現、藥物制劑、藥物分析、藥物評價4個實驗教學平臺。

3、學科類實驗教學平臺

學科類實驗教學平臺是最為普遍的形式，按照學科劃分，分學科建設實驗教學平臺。如生物實驗教學平臺、化學實驗教學平臺、計算機實驗教學平臺、外語實驗教學平臺等。

4、網絡虛擬化實驗教學平臺

以現代網絡技術和虛擬化技術實現的實驗教學平臺建設可以有效解決資源閑置和地域問題造成的應用不便問題。虛擬化技術可以使原有的實驗室打破界限，學生和老師只要通過訪問服務器即可對自己帳戶進行操作。可以不需要在實驗室進行上機，這使很多只能裝載在實驗室的軟件，在任何地方都可以通過網絡進行訪問，大大提高了使用效率。

5、專一化的實驗教學平臺

由于某些課程的實驗所需環境是極為特殊的，不能做到硬件資源共享。所以有必要設置專一化的實驗教學平臺完成一些特殊要求的學科實驗。

二、應用經濟學創新性人才培養實驗教學平臺建設探索

在應用經濟學的實驗教學平臺建設中可以在學科專業劃分的基礎上著重打造幾個特色的實驗課程平臺。

1、外貿實習平臺

SimTrade外貿實習平臺以角色劃分形式，讓學生扮演貿易交易中的不同角色，從而掌握不同角色的工作流程。主要角色劃分為出口商、進口商、供應商、出口地銀行、進口地銀行。學生登錄系統，作為獨立的經營單位在模擬環境中為了各自的經營目標主動完成工作。各角色可以在既定的規則下自由地進尋找業務伙伴、交易的準備、交易磋商、簽訂合同、履行合同等商務活動，最終達成目標。每個參與SimTrade外貿實習平臺實習的學生都將按照實習計劃扮演進出口業務流程中的不同當事人，共同組成模擬貿易環境。通過這樣相互競爭和協作的角色扮演，他們將面對出口商、進口商、供應商甚至銀行的日常工作，從而熟練掌握各種業務技巧。

2、外單證制作平臺

外貿單證教學平臺可以提供一個單證教學和練習的平臺“學生使用現實當中外貿公司制作單據的方式； 以強化外貿單證格式、內容和作用的理解，提高實際動手能力”并配有實務案例進行講解、自行定義題庫、布置作業題及公布答案。

3、銀行模擬平臺

銀行模擬平臺內部核心即全仿真的產業操作環境實戰，學生可以根據教師安排的主題，無風險的進行體驗式學習，這種體驗環境不僅直觀、身臨其境，而且將各種操作上的重點及業務難題全部涵蓋在過程中，讓學生自發性的去學習、判斷、分析、操作、總結，在不斷的體驗中領會業務流程重點，使得業務流程、業務重點、業務風險在其操作的成功和失敗、重復和變化中得到加強總結和記憶，全方位的提高學生業務素質，達到實訓的目的。學生的所有學習情況，系統都可以通過內置的監測系統，可實時查看學生的操作進度及對錯，系統以人工智能的模型構建了一個全方位有效的評價體系，對于各種系統內操作，特別是對于學生的學習能力、判斷能力、分析能力、操作能力，可以進行多方位的有區別、有針對、有比例的評價，標準量化學生實訓過程的細節以及操作時間，方便對學生的學習過程詳細分析，可以適當的調節進度及難度。

4、證券模擬平臺

證券模擬平臺通過股票期貨全球實時傳輸系統，模擬證券、黃金、期貨和外匯交易環境，加強學生對證券、期貨和外匯知識的理解，訓練學生的實際動手能力、操盤能力，滿足金融專業課程的實驗、實習及課程設計任務，為學生走向社會提供一個理論結合實際的實驗環境。證券模擬教學系統提供專業金融市場的行情資訊和交易系統，能夠使廣大學生把所學的各種證券、指數、期貨、外匯等知識在一個逼真的環境中得到直觀、形象的理解，并能親自動手模擬交易，體會各種投資判斷的最終結果，進而提高學生投資的判斷力、時機的把握力、風險的承受力。對學生將來從事各金融領域的真正交易有著很好的指導意義。同時教師也可方便的進行成績統計、收益排行等教學評估操作。

5、財政稅收信息化模擬平臺

模擬平臺包括財政管理模擬實驗和稅收管理模擬實驗。財政管理模擬實驗包括部門預算編制、傳統支付管理、國庫集中支付、工資統一發放、政府采購管理、固定資產管理、非稅收入業務管理和政府債務管理；稅收管理模擬實驗，包括納稅人管理、發票管理、申報征收、稅務稽查等。實驗平臺模擬仿真財政與稅收管理的程序、規范和要求，通過系統設計具體的實驗案例，讓學生根據案例進行財稅管理的模擬實驗，熟悉具體的應用和操作，以訓練學生專業技能，提高學生的實際業務處理水平。

三、應用經濟學創新性人才培養實驗教學平臺的開放管理創新

1、實驗平臺的創新性的網絡硬件打造 （下轉202頁）（上接第200頁）

虛擬化技術通過虛擬機監控器對底層硬件資源進行管理，支持多個操作系統實例同時運行。虛擬化技術的目標是實現資源利用率的最大化，同時將底層的物理設備與上層操作系統\"應用軟件分離，從而實現計算資源的靈活性。實現現代化網絡實驗教學平臺可以充分利用服務器虛擬化、存儲虛擬化、網絡虛擬化、桌面虛擬化技術，打破空間地域界限，實現資源的充分利用。

2、實驗平臺的管理服務模式創新

實驗平臺可以適應新時代教學特點，采用不同的時間開放模式，除必要的固定課程開放模式外，還可以采取預約開放，全天候開放，遠程開放等方便師生使用的模式。平臺提供的教學模式也可以根據網絡的創新條件實現教學交互模式，即師生利用實驗平臺充分互動，實現網上預約，網上備課，網上指導，網上考試，網上做作業等新的溝通學習方式。在實驗平臺的管理上課例利用物聯網的先進功能實現自動化管理和遠程管理。同時，實驗平臺課不但面向教學使用，也可用于師生課題科研、企業合作、實習培訓等。

3、實驗平臺的機制創新

在規章制度和激勵制度上要強調規章制度規范化、科學化，并使實驗室管理落到實處，責任到人，調動各方積極性，使開放教學始終處于有序的、良性的發展狀態。為做到這一點可以實踐建立實驗平臺應用創新基金。創新基金用于鼓勵教師的科研成果，獎勵在實驗教學平臺開放過程中做出突出貢獻的教師，同時也用于獎勵對創新性和實用性實驗做出突出成績的教師和學生。這樣可以增加師生對實驗平臺的使用熱情，促進平臺的先進性。

【參考文獻】

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