曾經閃亮的高考牛校怎樣了

對許多人來說，高考這個詞與另一個詞緊密相連黃岡。這個曾經閃閃發亮的名字，如今已經黯淡無光。

自1999年以后，湖北黃岡中學再沒出產過一名省高考狀元，最近七年，黃岡一本上線率低于全省平均水平。后面那句話，還是黃岡市市委書記2013年親自公布的。

《黃岡密卷》等高中教輔材料也早在2002年便逐漸淡出人們視野，現在的黃岡教輔，用戶群體主要為小學生淘寶上最暢銷的“黃岡牌”，是“黃岡小狀元”和“黃岡作文”之小學生作文。一位老師留言說，這些書是買去給學生當期中期末考試的獎品用的。

再也不用做黃岡題了

以“黃岡”為名的高輔教材曾深深刻在中國“80后”的高中記憶中，但事實上，這些輔導書大多是假冒產品。

據《中國青年報》報道，市場上最暢銷的《黃岡密卷》，其實是黃岡市下轄的另一所中學教師主編的，參與編寫“密卷”的絕大多數教師也和黃岡中學沒有關系。但各種假“黃岡”已經在教輔市場形成了影響，真黃岡也利用起了品牌優勢。

于是甚至出現這樣的場景：黃岡中學曾允許過高三年級組的教師對外出售學校內部的試卷，以改善教師的福利待遇。

在“全國卷”仍是高考主流的時代，黃岡中學能夠稱霸全國，依靠的是其教師團隊對全國同一份試卷的研究。對高考試題研究的權威性，使得該校的教師中有不少人擔任過全國高考閱卷人和出題人，也讓《黃岡密卷》等“黃岡系”教輔材料一度在全國長盛不衰。

改變發生在2002年。這一年高考制度進行改革，為了讓各地的高考能夠結合當地實際，教育部推動各地自主命題。

這對以“黃岡”為名的教輔資料產生了沖擊。隨著自主命題的省份增多，各種“黃岡”教輔也不再具有“全國卷”時代的權威性。“密卷”“兵法”“寶典”的發行量也明顯下降。

進一步擠壓黃岡生存空間的是隨之而來的“新課標”改革。2004年之后，全國各省開始分批試點新課程標準改革，但黃岡中學所在的湖北省不在首批名單中。這讓黃岡中學的應試優勢一下子變成了劣勢。2007年，山東媒體稱，“黃岡試題已經無法滿足山東考生對新教材的掌握和應用”。

“過去，黃岡的教育是全國的領頭羊，我們經常被請到全國去介紹經驗、講學；現在不行了……我們要去請人家來介紹經驗、講學。”黃岡市特級教師黃干生在2008年參與“黃岡神話”研究時感觸道。

不出省狀元，是學校主動放棄的

從某種程度上說，黃岡中學自1999年后再沒有出過一名省狀元，也是其主動做出了放棄的選擇。

事實上，迎來輝煌之前他們已經面臨財政問題。

這所位于湖北經濟欠發達地區的中學，曾在最鼎盛時期的90周年校慶時，來了70家媒體，中央級媒體都是直接從北京派人。

《三聯生活周刊》曾報道說，校慶前一晚，時任校長曹衍清睡不著覺，“我去看一個新華社記者，他正在寫稿子，我說，‘你這會還沒有開就寫？’他說，‘我現在寫好，明早8點，送到總理辦公室，你們有總理題詞嘛……’”

當晚，曹衍清坐在電視機前看央視新聞聯播，“校慶新聞，排在第五條，口播報道”。

盛名之下，這座小城周邊，乃至南方省份的學校都會定期派人到學校來“挖角”。曹衍清拿出的應對方式是不斷給教師派發各種福利，比如解決教師子女就業想要往黃岡中學安排學生，就必須滿足這些條件。“如果不能解決人，給我解決鋼材指標，拿到指標我就能賺錢……”曹衍清說，當時不管多高級別的條子，到了9月1日開學還沒辦成，學生照樣不能進學校。

這是一種折衷方式。因為黃岡中學從1994年起，就開始面臨財政問題媒體報道說，以2006年財政年度為例，財政撥款490萬元，維持黃岡中學運轉則需要1000萬元。

有關人士分析，“這是一種多重困境的疊加”經濟欠發達，學校的教育經費嚴重不足，而學生家庭的收入也不高。要成規模地填上這些缺口，一種快速選擇就是擴張規模。于是，一方面他們遷入新址，另一方面又派出退休教師赴外地招生辦學。

現實的擠壓之下，絕對的高分已經不再重要，快速擴張對黃岡中學才是最緊要的事。所以媒體一再感嘆的黃岡“神話破滅”，只是一個特定歷史時刻的特殊姿態。對黃岡中學來說，沒有狀元，照樣得活下去。

更多牛校的“封神”之路

作為第一代“神話”，黃岡中學曾有的榮光帶動了更多“高考工廠”的產生。

上世紀90年代，處于傳統農業地區的衡水中學還是一個沒有人愿意接手的爛攤子。新任校長李金池苦苦為學校尋找資金，而在尋求政府支持的道路上，黃岡中學的紅火起到了示范性的作用。

《南方周末》報道說，黃岡中學帶給衡水的啟示是，基礎教育為貧困地區帶來的名聲與經濟反哺，刺激了地方教育政績觀的興起。“當時市里投資1200萬，分三年支付。”李金池回憶說，每年400萬在當時的衡水已經非常可觀，占去衡水地區每年財政預算教育支出的三分之一。很快新的教學樓、圖書館都建立起來了。這些建筑衡水中學一直使用到現在。1995年，衡水中學成為衡水地區升學率排位的第一名，此后，這所蟬聯了14年河北省高考冠軍的學校成為另一個神話。

事實上，它的管理方式與黃岡并無不同，也與近日因《舌尖上的中國》而被注意到的毛坦廠中學非常相似，它們都是同一系列的“高考工廠”班級的方方面面都被量化為績效加以考核，學生的時間像計時工人般被精確安排，這個工廠的產品，便是每年6月份的高考升學率。

1977年至2013年出過最多高考狀元的學校