如何在化學教學中塑造學生優秀的品格

品格是人的靈魂。教師在日常教育工作中既教書又育人，教師不僅是知識的傳授者，而且是學生思想成長的引領者。化學教學的目的，除了培養學生的能力，幫助學生掌握基礎知識和基本方法外，還應幫助學生形成良好的品格。筆者在教學中著重從以下幾方面塑造學生優秀的品格。

1.重視化學史實，培養學生的愛國情操

熱愛自己的祖國是我們中華民族的優良傳統。試想一個沒有愛國思想的人，掌握著現代高端知識對社會未必是一件好事。因此在化學教學中塑造學生的愛國品格是首要任務。

化學史是人類認識世界、改造自然、創造發明的奮斗史，在教學過程中適時地穿插講述科學發明和發現的歷史以及科學家的奮斗故事，能激發學生的民族自豪感和責任心，激勵他們的愛國思想。如造紙術、火藥的發明和運用分別比歐洲早10個世紀和5～6個世紀，造紙術和火藥是我國古代的重要的化學工藝，也是我國成為文明古國的標志，兩者的發明和運用推動了世界文明的進程。冶煉和瓷器也是我國古代重要的化學工藝，這些技術也遠遠領先于世界各國。在學習Na2CO3時，介紹我國留美化學博士侯德榜毅然放棄在美國的舒適生活，回到貧窮落后的祖國，經過潛心研究，發明了享譽世界的“侯氏制堿法”。在化學教學中讓學生了解中華民族燦爛的文化，學習科學家熱愛祖國的動人事跡，從而樹立民族的自尊心和自豪感，把愛國主義的覺悟和情感變成刻苦學習的動力，激勵學生勇攀科學高峰，立志報效祖國，為實現中國夢而學習的決心。

2.在化學練習中培養學生的自信心與抗挫折能力

新時代的人才不但要有睿智的頭腦，豐富的知識，廣博的胸襟，而且還要具有充分經受挫折考驗的自信心。自信心是一種積極的心理品質，它既是人們相信自己、追求自我、實現自我價值的心理傾向，又是人們開拓進取、向上奮進的動力，還是人類心理健康的核心，也是一個人取得成功的重要心理素質。

在化學教學中精心設計一些相對較為簡單的、并且具有曲徑通幽之妙的練習，使學生通過一定的思考就會豁然開朗，輕松完成。學生不斷在這樣的練習當中獲得成就感，逐步增強他們的自信心，從而使他們在發展的過程中始終保持一種樂觀向上的情緒，并充滿自信。人的一生不可能不遇到困難和挫折，關鍵是如何對待這些困難和挫折。為了使學生在人生道路上變得更加堅強，在平常的化學練習中也需要增加難度，例如，提供多步分析的化學實驗探究與創新題給學生練習，使學生在練習中碰到釘子、啃到骨頭、品嘗一些失敗，從而接納自己的不足。但是這類練習不可頻繁，否則事與愿違。這樣學生的意志得到了磨煉，人生中碰到困難就不會輕易放棄，抗挫折能力得到逐步養成，信心更加堅定。使學生敢于面對挫折，并以樂觀積極的生活態度，把自己鍛煉得更堅強，更具適應能力，成為生活的強者。

3.在化學測試中培養學生的誠信品格

誠信是個人的立身之本，是個人必須具備的道德素質和品格。一個人如果沒有誠信的品德和素質，不僅難以形成內在統一的完備的自我，而且很難發揮自己的潛能和取得成功。誠信是實現自我價值的重要保障，也是個人修德達善的內在要求。缺失誠信，就會使自我陷入非常難堪的境地，也破壞了社會人際關系。因此誠信是學生必備的優秀品格之一。在化學教學中有意設置一些寬松的考試環境，有時甚至不用教師監考，讓學生自覺遵守考試規則，自我約束，不作弊。使考試不僅是衡量學生掌握知識的標尺，而且成為塑造學生誠信做人的一種重要手段。

4.在分組實驗中培養學生的團結合作品格

合作是現代人必備的素質，是成功的關鍵因素。現代社會光靠單打獨斗是不會獲得成功的，必須有一個強大的團隊，這就要求優秀個人充分融入團隊中，要有團結合作的精神。一項重大成果都離不開集體的智慧，需要大家團結合作。在化學教學中組織學生實驗時，要有意識地培養他們分工合作，共同完成實驗，讓學生在實驗中體會到與人合作才能更好地解決問題，更容易獲得成功，從而培養學生的合作意識和發展合作能力。通過在化學分組實驗中的不斷滲透團結合作理念，使學生在充滿合作機會的個體與群體交往中，克服自私和妒忌，學會溝通、學會互助、學會分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，又能使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣賞。

5.在講授資源短缺內容中培養學生勤儉節約的品德

勤儉節約是中國的傳統美德，是當前貫穿我國社會經濟發展的精神支柱。在物質生活越來越豐富的今天，保持勤儉節約的精神，能使人每時每刻從嚴要求自己，保持昂揚向上、奮發進取的精神狀態。

在化學教學中挖掘相關節約的內容，不斷增強學生的節約意識，實現人類社會的和諧發展。例如，地球上的水儲量是豐富的，但是可供利用的淡水資源是有限的，為了人類的生存和發展，人類必須愛惜水和節約用水。工業用水重復利用，農業和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，生活用水一水多用。煤、石油、天然氣等燃料是不可再生能源，隨著工業的發展，現今面臨被耗盡的危險，同時為了控制二氧化碳的排放，要提高煤等燃料的燃燒利用率，開發太陽能、地熱能、風能等新能源，倡導低碳生活。在化學教學過程中，我們充分地利用教材，挖掘其內涵，使節約的理念根植于學生的大腦中，以推動節約型社會的創建。

學生的優良品格對于個人的成功是十分重要的，而對于國家的繁榮發展則更為重要。現在的父母普遍重視孩子學習能力的培養和智力的開發，卻往往忽視了品格教育，教師應該擔起學生優秀品格培養的責任。品格的培養不是只限在思想品德課中進行，要把對學生優秀品格的培養滲透到所有學科當中，為社會主義建設培養優秀的人才，使所有的學生都成為品學兼備的合格公民。

（作者單位：馬山縣古寨瑤族鄉民族初級中學，廣西 馬山，530612）