《短文兩篇》單課訓(xùn)練

【基礎(chǔ)測(cè)評(píng)】

1.給下列黑體詞注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

夕日欲頹（ "） "荇（ "）交橫

未復(fù)有能與（ "）其奇者

沉lín（ "）競(jìng)躍 曉霧將xiē（ "）

相與步于中tíng（ "）

2.下列黑體詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.五色交輝（交相輝映）

曉霧將歇（消散）

B.夕日欲頹（墜落）

沉鱗競(jìng)躍（潛游在水中的魚）

C.四時(shí)俱備（四季）

未復(fù)有能與其奇者（和）

D.相與步于中庭（共同，一起）

但少閑人如吾兩人者耳（只是）

3.判斷下列說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）“答謝中書書”中的第二個(gè)書是“書信”的意思，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。（ "）

（2）“念無與為樂者”寫出蘇軾被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。（ "）

（3）陶弘景給謝徵的這封回信，稱道的是江南山水之美，文辭清麗，為六朝山水小品名作。（ "）

（4）“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”這句表達(dá)了作者身為閑官的悲涼之感，并慨嘆了世人忙于名利而無暇欣賞良辰美景的事實(shí)。（ "）

4.請(qǐng)用“/”劃分以下句子的朗讀節(jié)奏。

（1）未復(fù)有能與其奇者

（2）遂至承天寺尋張懷民

5.按要求默寫。

（1）兩岸石壁， " " 。

（2）曉霧將歇， " " ; " " ，沉鱗競(jìng)躍。

（3） " " ，欣然起行。

6.填空。

（1）《答謝中書書》作者 " " ，字通明，號(hào) " " ，著有《 " " 》。

（2）《記承天寺夜游》作者 " " ，和父親 " "、弟弟 " "同列于“唐宋八大家”，合稱“ " " ”。

【課文鞏固】

閱讀《答謝中書書》，回答問題。

7.本文第一句“山川之美，古來共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

" " " "

8.文中提到的“康樂”是指誰？作者列舉他有什么深意？

" " " "

" " " " "

9.文中哪些語(yǔ)句寫山？哪些語(yǔ)句寫水？請(qǐng)寫出來，并另寫兩句寫山或?qū)懰脑?shī)句。

" " " "

" " " " "

10.給本文劃分層次并概括各層大意。

" " " "

" " " " "

11.說說文中最后一句議論的作用。

" " " "

【能力提升】

（能力目標(biāo)：①掌握基本的文言文實(shí)詞用法，能閱讀簡(jiǎn)單的文言文。②理解情景交融的好處，體會(huì)作者的情感。）

比較閱讀《記承天寺夜游》和下面的文言文選段，回答問題。

然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用，安可為俗士道哉？ " " " " " " " " " ——袁宏道《西湖游記》

12.解釋下列各句中的黑體詞。

（1）相與步于中庭

（2）蓋竹柏影也

（3）止午、未、申三時(shí)

（4）其實(shí)湖光染翠之工

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）但少閑人如吾兩人者耳。

" " " "

（2）安可為俗士道哉？

" " " "

14.兩篇文章中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？

（1）描寫月色的語(yǔ)句： " " " "

" " " "

" " " "

（2）描寫方法： " " " "

" " " "

" " " "

15.兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或思想感情？

" " " "

" " " " "

" " " " "

16.文人雅士，善借月抒懷。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引發(fā)李白思鄉(xiāng)之苦;“無言獨(dú)上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動(dòng)李煜亡國(guó)之痛。《記承天寺夜游》一文中，蘇軾又是如何巧喻月色的？作者通過這樣的月光表達(dá)了怎樣的心情？

" " " "

" " " " "

" " " " "

" " " " "