超級“學霸”是怎樣煉成的

滿分績點、科研達人、國際大獎……近日，復旦大學四大“學霸”引發網絡輿論強烈關注。

什么成就了“學霸”？ 復旦四大“學霸”到底有多牛？網絡上曝出的簡歷顯示，2011級本科生李睿霖曾獲美國大學生數學建模競賽一等獎，專業績點4.0；材料科學系大四學生張安琪是5篇SCI（《科學引文索引》）論文的第一作者、新東方最年輕的托福老師。

“刷新學霸新高度，世所罕見！”網友的言語極盡膜拜。更有人表示，“智商高、記憶力超強，是成就‘學霸’的先決條件。”然而，“學霸”們均不認同這一說法。

被網民們尊為“門薩女神”的“學霸”張安琪說，世界上并沒有所謂的“神話”，“如果我在大家眼中是天才的話，那么天才也是需要拼了命努力的。”

“學霸”人生能否效仿？ 對于周圍的“羨慕嫉妒恨”情緒，“學霸”們表示，每個人的人生都是不可復制的，公不公平不能只看天賦差異或外界條件。任何時候人和人比拼的都是“堅持”，在挫折和困難面前，他們戰勝了自我，選擇了頑強不放棄。

張安琪坦言，她其實也曾懷疑過自己人生道路的選擇。“整整兩年，在科研上投入了無數時間和心血，卻沒有任何成果發表，無從證明我的努力。”但最后她還是堅持了下來，“我骨子里是個不甘平淡、享受挑戰的人。既然決定要走的路，那么跪著也要走完。”

社會異類還是時代先鋒？ 復旦“學霸”們的故事，給不少頹廢的網民注入了新鮮的正能量。然而，也有網民認為，“學霸”是“高處不勝寒”的社會異類，“仰視膜拜”之外，少不了“滅絕師太”“斗戰勝佛”等竊竊的諷刺。

對于這些輿論，“學霸”們并不在意。“我所追求的終極目標，是積極向上、健康陽光的人生態度，并希望自己能影響更多的人。”李睿霖說，“而我認為的‘優秀’，不是一個個象征著榮譽和成就的標簽，而是那些人性當中最美好的東西，能充分得到彰顯。”摘自《新華每日電訊》