幼兒園班級禮儀教育探討

《幼兒園教育指導綱要》指出：培養幼兒誠實、自信、友愛、好問、勇敢、不怕困難、講禮貌、守紀律等優良品德、文明行為和可愛的性格。因此，筆者所在幼兒園以打造“好孩子·好習慣”為特色背景，將禮儀教育作為突破口，探索了幼兒禮儀教育的目標、內容、途徑和方法，通過讓幼兒親身感知，親身實踐，逐步培養了幼兒良好的道德素養，促進了幼兒全面和諧平衡發展。下面是筆者結合班級日常工作，談談禮儀教育教學實踐中的一些做法。

創設班級禮儀育人環境

班級禮儀規則彰顯 本園在班級物質環境中，創設了有利于幼兒行為習慣的圖片。如在茶水桶旁，張貼了“喝水時要排隊，要節約用水，喝水時不能講話，要回到位置上喝水”等圖片，以此來引導幼兒掌握正確的喝水禮儀；在盥洗室，還張貼了排隊圖片、小心地滑的圖片，暗示幼兒要學會排隊上廁所、洗手，小心走路。

班級物質環境打造 幼兒園的環境創設是幼兒教育的重要內容。過去本園在環境創設上過分強調整齊、美觀，隨著幼兒園素質教育的不斷深化，幼兒園的環境創設不能只注重墻面的裝飾，追求一味的“精美”，應注重環境真正的教育價值。一是主題墻。主題墻是在主題活動背景下不斷變換、完善的墻。我們在上學期主題墻版面設計的基礎上，調動孩子參與主題墻的創設，并進行了相應的改良，于是一個個小主題勾畫出了整個主題系列活動，體現了主題活動的有效與完整。二是游戲區。為了讓孩子們能更好地發展，我們開動腦子，在班級原有的基礎上創設出了一個個別樣的區域活動角，例如，在主題活動《我是禮儀小天使》中，本園根據孩子的興趣和發展區創設了禮儀體驗館——“開心超市”，在“開心超市”里擺上各種各樣的日常用品，還制作了一些蔬菜、食品等。三是共育園地。在日常工作中，我們充分發揮家園聯系板塊“留心花園”的作用，向家長宣傳科學的教育方法，每月幼兒行為習慣的具體內容，不同階段幼兒的不同要求，在共育園地里還張貼了家長行為規范，讓家長首先規范自己的行為，給幼兒做好帶頭作用。

尋求班級禮儀教育創新之處

月度禮儀重點 講究循序漸進、層層落實的原則。因而，在開學初，幼兒園緊緊圍繞當學期幼兒的培養目標，制定出了每月月度禮儀重點，并把這一做法體現在了幼兒成長冊和幼兒評比欄中，如在二月份，大班的禮儀教育教學重點是讓孩子在重溫歡樂祥和的節日氣氛中感受親情，知道自己又大一歲了應該更懂事了。

月度禮儀之星 積極的鼓勵比消極的刺激好得多。因而，在日常工作中，本園基于幼兒的年齡特點，基于幼兒的最近發展區，制定了一些幼兒易于實踐的禮儀內容和要求，如來園、離園能主動向老師打招呼等。同時，把這些禮儀內容和要求與月度禮儀重點有機結合，并根據幼兒的實際表現，利用班級評比欄做好記錄，然后根據班級評比欄的記錄情況，每月評選一次禮儀之星。

開展各類禮儀教育教學活動

主題活動多彩多樣 主題是教育教學活動的主要開展形式，我們圍繞新教材與大班幼兒的實際情況，開展了《快樂的春節》《我是禮儀小天使》等主題活動，從孩子們積極參與程度可以看出，這些主題活動非常受孩子歡迎、適合孩子的發展水平。在這些主題活動中，我們把幼兒學禮和集體教學活動進行了結合，根據教學內容適時地將禮儀教育引伸進來。

晨間接待活動 禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。因此，我們非常重視為幼兒提供實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，使幼兒在實踐中體會到了樂趣，加深了印象。每周三我班評選出八名禮儀小天使，小天使們身披禮儀彩帶，在幼兒園門口迎侯家長和小朋友。

區域活動 根據主題活動的開展我們還共同創設不同的游戲區。在區域活動開展中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要我們設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。針對幼兒個體差異、興趣、能力，我們投放了不同難度的活動材料，游戲中我們引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足了幼兒不同的發展需要。

禮儀體驗館、小社團活動 “禮儀體驗館”活動、“小社團”活動是幼兒的游戲“大餐”，在禮儀體驗館和小社團活動中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語，并練習不同場合、不同角色的禮儀行為等。例如在禮儀體驗館——“哈哈餐廳”里，孩子進入這個區后練習點餐，練習有模有樣地制作美味的“飯菜”，練習招待客人。

3歲至6歲的幼兒，其道德意識正處于一種朦朧階段。而作為幼兒的第一任教師，家長的品德行為，家長對子女的教育方法，都對幼兒品德形成和發展具有潛移默化的作用。而周圍還有不少家長的禮儀意識淡薄，育兒方法欠科學，因此，德育教學仍然任重而道遠。禮儀花開香滿園，浸潤童年伴人生。幼兒文明行為習慣的養成不是一朝一夕的事，它是一項長期的持續性的工作。

（作者單位：江蘇省寶應縣氾水鎮中心幼兒園）