國球乒乓 魅力校本

【摘要】實施三級課程管理過程中，校本課程的高效開發發揮著重要作用，立足于本校特色，從學生興趣出發科學選題，精選教學內容，保障鍛煉時間，陽光健身，促進學生身心健康發展。

【關鍵詞】體育教學 校本課程 開發

要想成功地開發出既體現本校教學理念、辦學特色，又利于學生個性發展的校本課程，就必須結合本校辦學理念、學校實際及學生興趣愛好科學選題。

一、興趣是行動的開始

最近一段時間，乒乓球在我校成為了一項最受歡迎的娛樂活動，下課以后，同學們三五成群，飛快地跑向操場，占住球臺，短短的10分鐘也得擠著來一局，拼得熱火朝天。上課鈴響以后，我吹笛集合整隊，這時球桌那邊傳來一個聲音：“老師，等一會，就剩兩個球了！”圍觀的人戀戀不舍地離開球臺，但是打球的兩人仍拍不離手，看起來，非得決出勝負不可，我一下子就來氣了：都上課了，還打，趕緊集合！令人更加生氣的是，這兩人仿佛沒聽著一般，照打不誤。我的氣就不打一處來了：你倆過來不過來？這兩人聽出了我話中的怒氣，很不情愿地收起球拍，來到我跟前，我劈頭蓋臉就是一頓批評，這兩個同學看我真來氣了，一個勁給我承認錯誤，周圍的學生們都幫著解圍，我也就不生氣了。學生們心眼挺多，看我氣消了，就開始慫恿：“老師，您別生氣，給你個建議，咱們學校操場上現成的球臺，每節體育課能不能留出十幾分鐘讓同學們打打乒乓球，同學們可上癮了，照樣也鍛煉身體呀！下課十分鐘時間太短，一局都打不完，攪得同學們心里直癢癢。”

“那還行，一節課的時間是有限的，每節課學習技巧都需要反復地鞏固練習才能掌握，哪有那么多的空余時間！”

“那就單拿出一節課來，專練乒乓球吧！更不行了，完不成教學任務絕對不行。嗨呀，下課時間緊，遲到挨老師批，體育課也不讓玩，那我們什么時候打呀！”

周圍接連一片嘆氣聲，這時，我突然轉念一想，學校不正在開發校本課程么，學?，F成的球臺，學生們還如此的著迷，開發個乒乓球校本課程，問題不就都解決了！于是，下課以后，我向學校匯報了我的想法，得到了校領導的大力支持：校本課程急需落實，國球乒乓，應當普及，再加上學生需求迫切，當然可行！

于是學校又添置了幾個新球臺，乒乓球校本課程就熱火朝天地開展起來：從乒乓球運動發展史到每項技術動作，同學們聽得是聚精會神，專心致志，練得是一板一眼，有模有樣。一時間，同事們都紛紛羨慕我，看到我就逗我說，你成了咱們學校的大明星了，關注率實在太高，全校的學生們都圍著你轉。

一段時間下來，學生乒乓球打熟了，身體素質提高了，連下課后打斗的都少了，說臟話的也改了！學校領導碰到我說：你這個校本課程開發的好哇，既拓展了知識，豐富了學生課余生活，又鍛煉了身體，連學校的不良風氣都杜絕了，一舉多得呀！

聽到這些，我內心無比欣慰，確實，利用學校資源，迎合學生需求，開發豐富多彩的校本課程，能更加有效地充實學生學習生活，全面提高學生素質，可以說是實施素質教育的一支強有力的生力軍。

二、目標是行動的導向

校本課程的開設應“以學生為主體”，制定教材內容時要符合學生年齡特點、適合學生身體發育及成長結構的特征，考慮學生心理發育及成長的特性。為學生提供順應人的稟賦、提升人的潛能的平臺，創造自主學習、實效鍛煉的機遇，從而達到“學為我用”的目的。根據中學生年齡特征及認知水平，分年級制定教學目標。

七年級：初步了解、認識乒乓球的起源與發展；掌握乒乓球的比賽規則；掌握乒乓球、球臺、球拍結構常識。

八年級：掌握乒乓球基本步法、手法。

九年級：掌握乒乓球基本戰術、打法。

三、實踐是效率的保障

為充分保障乒乓球教學成效，我們在課堂教學之余充分利用體育課外活動強化練習，我們有小組技術動作專項鞏固練習，更有精彩紛呈的小組、班級對抗賽等等，學生在熱身訓練中會遇到各種問題，教師引導學生進行現場剖析，引導學生自己動腦思考、小組討論，在教師的科學點撥下自主探究、一個個難題迎刃而解，教學成效立竿見影，培養出一個個班級冠軍、年級冠軍、校級冠軍。同時，在比賽過程中，在經歷同伴互助、協作配合勇創佳績的過程中，引導學生間進行正常的感情交流，克服獨生子女身上存在的任性、驕縱、自私等不良個性品質，促進學生心理健康水平與個性發展。同時，培養班集體的凝聚力和向心力，以及同學之間的協作能力和集體主義精神，鍛煉個人意志和競爭意識，培養學生抗挫折的能力和積極向上的健康心態。

總之，在體育校本課程的開發上，利用學校資源，迎合學生需求，開發豐富多彩的校本課程，能更加有效地充實學生學習生活，全面提高學生素質，可以說校本課程是實施素質教育的一支強有力的生力軍。展望未來，我將與我的同事們一道，深入開發校本資源，讓更多的學生關注校本，走進校本，熱愛校本，讓校本課程扎根校園，廣結碩果！