職業中學體育課外的學習與活動組織

【摘要】職業中學體育課外的學習和組織活動是職業中學教育中的一個重要環節，學生的年齡都不是很大，對體育課普遍表現出較為熱情的狀態，因此對于體育課學習和課外組織活動的設置，需要慎重考慮。在職業中學的體育課程中，如果說培養學生的學習興趣是基礎部分，那么對職業中學體育課外活動組織要進行計劃制定，和科學的管理，就是核心環節和關鍵部分。

【關鍵詞】職業中學 體育課 教學 組織活動

職業中學的學生無論是素質層面還是心理層面都與普通中學有所不同，這就要求教師在開展職業中學體育教學時，要有所側重并且要注重教學方法上的創新。縱觀職業中學學生的特點，普遍表現為綜合素質較低，另外由于沒有升學方面的壓力，其好奇心和好勝心極強，在活動中表現出異常的興奮。這就要求教師在進行體育教學方面時，一方面要注重抓住學生的身心特點，另一方面要適應其個性發展，以便建立良好的師生關系，達成良好的教學效果。本文基于上述特點和現狀，具體論述職業中學體育課外教師究竟該如何進行活動的組織和教學。

一、培養學生的學習興趣職業中學的課外活動組織的基礎

職業中學的學生綜合素質較低，且年齡尚小，這樣特點的學生群體很難進行管理，即便是活動自主性較強的體育課，也很難對其進行把控。無論是什么類型的學習或者是教學，興趣都是最好的指導教師，因此要想職業中學的體育課外活動與學習有良好的教學效果，教師首先要培養職業中學生的體育學習興趣。培養學生的體育課外學習興趣要求教師要摒棄傳統意義上的體育教學，不再應用體操、報數、口哨傳球等進行規范隊伍，轉變為采用靈活多變的形式進行教學。具體說來教師可以在場地設計、器材選擇、教學方法方面進行改進。在教學中教師可以轉變采用新穎的教學內容進行教學。另一方面，教學內容要環環緊扣，保證所有的教學環節都有興趣點所在。

例如，在中長跑訓練中，按照傳統的教法，就是讓學生在操場上跑了又跑，的確枯燥無味，又苦又累。如果能抓住學生好奇好勝的心理，在課堂教學中把圓形跑、追逐跑、登山比賽和球類活動結合起來，這樣學生在娛樂中無意識提高了自身的耐力。同時課堂教學應該多安排體育游戲，這樣使課堂氣氛更活躍有趣，能在樂中教、樂中學。因此針對職業中學生的性格特點和心理特征，在進行體育課外的教學和活動組織時要充分考慮學生好動、好玩兒的心理，注重學習興趣的培養，只有這樣才能夠保證學生樂于在體育課中進行學習，保證初中體育課外活動的有序組織。

二、對職業中學體育課外活動組織要進行計劃制定和科學的管理

基于上文論述，職業中學的學生較為難以管理，這樣的學生對其進行體育課外活動組織時難度系數和危險系數都較大，這就要求教師要制定合理的活動實施計劃，并在計劃制定的基礎上對課外活動進行項目化的管理。只有制定合理的活動實施計劃，才能使教師從根本上對體育活動課程有所掌握，并且合理的掌控課堂。課外活動組織的制定要有科學合理的依據，其最終目的要保證實現職業中學的學生的身體素質的全方面發展。

比如，合理安排體育課程，合理劃分體育項目，開發學生具有潛能的體育素質等，這與教師進行教學目標的合理設置有著異曲同工之妙，這里筆者進行三個體育課外組織活動的計劃舉例。

1.體育課外組織活動組織學生進行破冰之旅。

2.體育課外組織活動組織學生進行電網游戲的體驗。

3.體育課外組織活動組織學生進行盲人方陣游戲的體驗。

這就是較為典型的課外組織活動的計劃設置，明確課外活動的活動內容和總之，以便在進行體育課外組織活動的時候能夠更有效率和秩序。另外對于體育課外組織活動要有較為科學的管理，只有這樣才能夠一方面保證課堂秩序，另一方面保證學生的安全。具體的管理人員可以是學生干部，也可以是教師自身，管理內容為對課堂秩序的維護和對游戲規則的保證。

例如，在進行盲人方陣這一游戲的體驗時，活動內容要求在45分鐘內所有團隊成員蒙著眼睛將16米長的繩子擺成正方形，這一整個活動內容一方面要求學生不能夠睜開眼睛，另一方面要保證在規定時間內完成，這就需要相關人員進行科學的管理和監督，才能夠保證課外活動組織有效果并有一定的教育意義。對職業中學體育課外活動組織要進行計劃制定，這是職業中學體育課外學習和組織活動的核心部分，計劃的制定能夠保證教學活動有序有組織的進行，科學的管理能夠保證教學的質量和效果。

這就是職業中學體育課的學習與組織活動，其兩個重要的關鍵點一是要求要對學生進行體育學習興趣的培養，二是要制定明確的體育教學計劃，并在制定計劃的基礎上對體育課進行一個科學有效的管理。這兩個環節是相輔相成、缺一不可的。

本文結合現階段職業中學生的身心特點進行了職業中學生體育方面的教學論述，具體是從興趣培養和計劃制定兩個方面進行的，職業中學的體育教育應注意到職業中學學生所學專業的特點，科學的、合理的、有針對性的、學習一些實用性強的體育項目，以提高學生體育學習鍛煉的興趣，從而達到強身健體的目的。希望文中內容能夠為更多的職業中學生體育教學工作者帶來靈感，在教學方面能夠有所收貨和建樹。