淺談職高英語課堂教學管理

【摘要】現今，就讀于職業高中的學生相對來說程度比較差，他們各科的成績不佳，就英語的學習來說更是一竅不通，更有甚者對于英語的學習已經產生了抵觸情緒。學生懶散，毫無進取心，英語課堂缺乏嚴格規范的管理制度是現今職高英語課堂的現狀。本文合筆者數年的工作經驗，就職高英語課堂教學管理的相關問題進行探討。

【關鍵詞】職高 英語課堂 教學管理

在職高的英語課堂上，學生們進行著各種各樣的與學習無關的活動。有的在睡覺，有的在看小說，有的在玩手機，更有甚者故意擾亂課堂，跟老師開玩笑以至教學工作無法展開。探究出現上述情況的原因，職高學生對于學業已經不抱有任何的希望，只是在混日子。他們的英語毫無基礎，就算是想要認真聽講，也不知教師所云。教師為了能夠按時完成教學任務，對于學生的各種不端行為也放任不管。長此以往，只能造成學生學無所得，浪費青春的后果。針對上述的問題，筆者提出以下幾點整改措施：

一、注重學生感情，溝通交流促和諧

作為教師，我們一定要與學生建立深厚的友情。很多學生由于英語基礎太差而對英語喪失信心，在學習英語時會出現焦慮、恐懼、擔心的現象。增進師生之間的感情是解決上述現象的良方，我們在關注學生學習的同時，更要關心學生的日常生活與情感，經常與學生談心能改善師生之間的關系，教師的關心會讓學生感到親近。曾經有一位偉人說道，“要讓別人心中感到溫暖，就需要自己心中有陽光?！痹诮虒W過程中，我們要帶著十足的激情，要盡量養成幽默的教學風格，聲音柔和，語調輕快，營造輕松愉快的課堂氣氛。師生之間建立起情感基礎對于教學工作的開展具有推動作用，良好的氛圍有助于學生的學習。

二、嚴格要求，引導有方

教師與學生之間的關系要有一個度，既不能過分親密，也不能過分疏遠。如果師生之間的關系太過親密，則會很難處理管理學生的問題。教師在和學生保持親密關系的基礎上，要有一定的威嚴，要做到嚴中有愛。如果學生違反了紀律，一定不要放縱不管，放縱學生只能讓其變本加厲地破壞課堂的秩序。對于學生的管理，一定要嚴格而又顧及到學生的面子。學生如果出現了一些小問題，不要斤斤計較而對其進行一頓嚴厲地批評。教師要多一份寬容，使用一些適當的懲罰措施，比如可以用目光掃視他，使他注意到自己已經違反了紀律。也可以走到其位置后停留一段時間來提醒他。為了營造良好的課堂氛圍，維持好課堂紀律，可以采取課堂提問的方式，使學生在上課時保持一定程度的緊張感，害怕自己被提問到而認真聽講。學生犯了錯誤，要讓其意識到已經犯錯并進行及時地糾正。如果學生犯了比較嚴重的錯誤，教師一定要對學生進行耐心地勸告而不是嚴厲的批評。與生進行交談時，要讓學生感到教師所做的一切都是為了學生。對于學生所犯的錯誤，一定要剖析利害，使學生了解可能會產生的嚴重后果，最后以溫和的態度，緩和語調，督促學生改正錯誤。

作為教師還需要有一項重要能力，就是要會引導學生。對于不同的學生，能夠做到因材施教，循循善誘。發現學生的強項是進行引導的基礎，教師要有一雙善于發現學生優點的眼睛，即使一個很小的優點，通過不斷地引導，能夠將優點不斷放大，同樣能夠使學生成才。尤其是后進生，我們更要去鼓勵、去引導。對其做出的哪怕是微小的成績，我們也要進行表揚，對其取得的成果做出肯定。教師的引導能夠使學生產生進取心，使其走上正途。這樣一來，有利于良好學風的形成。

三、課堂教學，學有所得

如果學生能聽懂課堂上老師所講述的內容，學生則不會進行那些與學習無關的內容，更不會去擾亂課堂秩序了。為了能夠使學生盡量 聽懂教師所講述的內容，跟上老師的教學進度，就需要學生進行充分的準備活動。另外，由于職高學生基礎較差的原因，教師在布置任務時，一定要盡可能降低難度。也可以將教學任務分為多次進行，舉例如下：

1.閱讀之前。在閱讀之前，學生要做一定準備工作。不必全部明白所有詞匯的含義，只要對文中的意思有一個大體的認識，能夠回答課后的理解題即可。

2.閱讀之時。學生進行簡單的閱讀之后，再進行第二次深層次的閱讀。接下來，教師和學生進行討論交流，教師講授課文中的重難點，使學生對于課文能有一個更深的理解。

3.閱讀之后。根據教師的提示，讓學生復述文章大意，能夠讓學生牢記并消化課文內容以及英語知識，課文的復述對于英語的記憶來說大有裨益。

通過上述的三個階段，能夠將有難度的要求進行細分，通過完成幾個階段的要求，能夠增強學生的信心。在不斷完成要求時，學生能夠體會到強烈的成就感，提高對英語學習的興趣。

四、結束語

總而言之，課堂的管理是一項極具技術性與藝術性的活動。雖然職高學生調皮搗蛋，難于管理。但是，打造紀律嚴明的英語課堂不是不可能的。做好職高英語課堂教學管理工作任重而道遠，需要我們長時期不斷地進行實踐，用心去對待教學管理的工作，將教學管理工作做好的方法有很多，只要我們抱著將教學工作管理好的決心，就一定會取得成功，職高英語課堂中出現的不良現象就一定會有所改善。