應(yīng)用型本科高校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)研究與實踐

摘要：結(jié)合常州工學(xué)院“電氣工程及其自動化”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路和成效，分析了教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響，探索出了一條符合地方應(yīng)用型本科高校的電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，尤其是在突出應(yīng)用能力培養(yǎng)等方面具有很好的示范效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)團(tuán)隊；學(xué)科建設(shè)；培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）35-0022-01

在加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，電氣工程及其自動化也在迅速發(fā)展，社會對電氣自動化專業(yè)人才的需求也越來越多。常州工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)就如何應(yīng)對形勢辦出特色，培養(yǎng)企業(yè)急需又受歡迎的應(yīng)用型高級技術(shù)人才進(jìn)行了深入探討。作為一所地方性普通本科院校，主要為江蘇省和常州區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，以往畢業(yè)生相當(dāng)一部分到電氣自動化相關(guān)企業(yè)從事設(shè)計、工程建設(shè)、運行維護(hù)、管理等工作，并深受企業(yè)的歡迎。結(jié)合電氣工程及其自動化教育教學(xué)的特點，應(yīng)用現(xiàn)代教育思想和手段加大教學(xué)改革力度，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，探索和研究電氣自動化主干課程的教學(xué)方法顯的尤為重要。經(jīng)過多年的發(fā)展以及全院師生的共同努力，常州工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)已成為一個深受歡迎的專業(yè)。

一、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃

在進(jìn)行高水平教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的過程中，提前做好教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的規(guī)劃非常重要。團(tuán)隊建設(shè)首先應(yīng)該制定總體目標(biāo)，規(guī)劃建設(shè)任務(wù)，然后按照總體目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)分解和細(xì)化，并將具體任務(wù)指標(biāo)落實到人。在團(tuán)隊建設(shè)過程中，要綜合考慮團(tuán)隊的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、職稱比例等，按照學(xué)校總體學(xué)科和專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)制定建設(shè)規(guī)劃。

1.實施高層次創(chuàng)造性人才工程

通過實施學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)制度，按照選拔條件經(jīng)過嚴(yán)格篩選，遴選了一批中青年學(xué)術(shù)帶頭人。近5年來，共遴選了28名中青年學(xué)術(shù)帶頭人，有6名教師獲批了省級中青年學(xué)術(shù)帶頭人，通過這項工程的開展，充分發(fā)揮了學(xué)術(shù)帶頭人在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)研究等過程中的作用，極大地提升了學(xué)校的核心競爭力。

在實施中青年學(xué)術(shù)帶頭人培育的過程中，同時加大對中青年骨干教師的遴選和培養(yǎng)，按計劃每兩年選拔20名左右的青年骨干教師，通過對他們教育教學(xué)水平的提升，以及教育理念、科研能力的提高，極大地提高了課堂教學(xué)的總體水平，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時中青年骨干教師作為學(xué)校的后備力量，也為學(xué)校的整體可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

在實施高層次人才培養(yǎng)過程中，以項目形式或目標(biāo)責(zé)任制的形式給予培養(yǎng)人一定的經(jīng)費支持，對資助經(jīng)費按照專項經(jīng)費管理辦法專款專用，主要用于培養(yǎng)人的教學(xué)科學(xué)研究，開展學(xué)術(shù)交流和進(jìn)修，以及論文發(fā)表專利申請等經(jīng)費。

2.實施人才引進(jìn)工程

作為一所新建應(yīng)用型本科高校，師資隊伍的結(jié)構(gòu)和水平將在很大程度上決定著學(xué)校的辦學(xué)水平。由于本科辦學(xué)時間不長，高水平的學(xué)術(shù)帶頭人偏少，如果按照目前的自身培養(yǎng)模式，高水平學(xué)科帶頭人很難在短期內(nèi)滿足學(xué)校發(fā)展的需要，而通過大力引進(jìn)高水平的帶頭人，將極大地提升學(xué)校的辦學(xué)實力，進(jìn)一步帶動對青年教師的培養(yǎng)。近年來，常州工學(xué)院引進(jìn)了大批博士、教授，他們的加入在很大程度上改善了學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，他們的加入帶來了新的人才培養(yǎng)理念，通過他們科研工作的影響，增強(qiáng)了學(xué)校的科研氛圍和創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍。

3.實施教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程

在教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)過程中，加強(qiáng)對教師定期和不定期的培訓(xùn)非常重要，尤其是隨著高等教育的快速發(fā)展，國內(nèi)外著名高校具有了非常成功的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)手段，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)將使教師掌握更新的教學(xué)方法和理念。近年來，常州工學(xué)院加大對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，一方面鼓勵青年教師攻讀博士學(xué)位，加強(qiáng)他們的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次，也通過攻讀學(xué)位學(xué)到國內(nèi)名牌大學(xué)的教育教學(xué)理念。另一方面加強(qiáng)對在崗一線教師的培訓(xùn)，組織教師利用寒暑假赴國外一些高校集體培訓(xùn)，極大地提升了在校教師的國際化教學(xué)水平和國際化視野。

二、團(tuán)隊建設(shè)途徑

1.教學(xué)與教學(xué)研究建設(shè)

在課程教學(xué)過程中，采用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課程建設(shè)，不斷追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。完成校重點課程的建設(shè)，進(jìn)行校精品課程的建設(shè)，力求每門課程申報省級精品課程。加強(qiáng)實驗/實踐性教學(xué)，建全、建好開放性實驗室，引導(dǎo)學(xué)生參與教師的科研項目，通過參與項目提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的能力與習(xí)慣，逐步形成科學(xué)研究的方法。同時教師在教學(xué)過程中，多加以總結(jié)和分析，尤其是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果深入研究，形成自己獨有的教學(xué)特色。通過積極申報各類教學(xué)項目，將自己的教學(xué)經(jīng)驗上升為理論水平，并且積極推廣。

2.教學(xué)與科研相結(jié)合

在做好教學(xué)的同時，教師的科研水平對團(tuán)隊建設(shè)非常重要，一方面通過科研項目的開展能極大地提高教師的科研能力，使教師了解該行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新科學(xué)技術(shù)。同時，通過科研反哺教學(xué)，能提高教師課堂教學(xué)的生動性和說服力，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極開展科研工作，貫徹“教學(xué)帶科研、科研促教學(xué)”指導(dǎo)思想，努力營造科研氛圍，調(diào)動教師的科研積極性，使大多數(shù)骨干教師能參加省、市、院立項的科研項目的研究，青年教師參與科研工作，使團(tuán)隊得到了很好的鍛煉。

3.團(tuán)隊建設(shè)與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合

團(tuán)隊建設(shè)一定要有抓手和載體，對于常州工學(xué)院這么一所地方應(yīng)用型本科高校，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)對人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有重要意義，通過專業(yè)平臺的建設(shè)必將提高相關(guān)課程建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊的水平。目前，本團(tuán)隊成員所在專業(yè)為國家“十二五”專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，教育部卓越工程人才培養(yǎng)專業(yè)，江蘇省重點專業(yè)類核心專業(yè)和江蘇省特色專業(yè)。

4.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，特別注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，通過教學(xué)團(tuán)隊中教師的引導(dǎo)，學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到項目開發(fā)中，在提高實踐能力的基礎(chǔ)上，對實踐過程中遇到的難題，通過團(tuán)隊協(xié)作，高水平的完成項目開發(fā)，這極大地提升了學(xué)生在學(xué)科交叉應(yīng)用方面的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新水平和協(xié)作能力。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，常州工學(xué)院成立了一個創(chuàng)新實驗室，積極組織學(xué)生參加各類競賽，并獲得了可喜的成績。

5.團(tuán)隊水平整體提升

近3年來，本專業(yè)共引進(jìn)教授2名，晉升教授2名，副教授11人，考取博士12人。師資隊伍建設(shè)成果累累，電氣工程及其自動化學(xué)科梯隊被確定為江蘇省高校“青藍(lán)工程”第二期計劃省級優(yōu)秀學(xué)科梯隊；1人被確定為江蘇省六大高峰人才，4人為江蘇省333工程第三層次培養(yǎng)對象，3人被確定為常州市831工程培養(yǎng)對象。

6.課程建設(shè)

在優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的過程中，緊密圍繞學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的需要以及人才培養(yǎng)方案，參照國內(nèi)外高校相關(guān)課程建設(shè)的經(jīng)驗，對常州工學(xué)院的課程建設(shè)進(jìn)行了大膽改革。課程建設(shè)整體突出基礎(chǔ)性和實用性，強(qiáng)化實踐課程的教學(xué)，對專業(yè)核心課程進(jìn)行整體評估，對教材選擇、實踐教學(xué)的效果、教師課堂教學(xué)方法及技巧進(jìn)行全方位的討論，形成常州工學(xué)院特有的課程教學(xué)體系。同時，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)了課程教學(xué)的信息化水平，例如多媒體課件建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)課堂以及國外優(yōu)秀教學(xué)資源的引入等。

建設(shè)期內(nèi)，通過課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，使畢業(yè)生的素質(zhì)和職業(yè)能力顯著提升，畢業(yè)生“雙證書”獲取率達(dá)到100%，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到95%以上，用人單位對學(xué)生的滿意度達(dá)到90%以上。其中，重點專業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程和教材將會對全國同類院校發(fā)揮示范作用，重點專業(yè)的教學(xué)軟件在本地區(qū)同類院校中起輻射作用，所研究開發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和手段對同類院校同類專業(yè)起指導(dǎo)作用。

三、總結(jié)

通過教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，形成了一支能極大提升常州工學(xué)院辦學(xué)水平的師資隊伍，使教師的教學(xué)水平得到充分提高，科研能力顯著增強(qiáng)，能順應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)對主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求，主動融入地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)，將教師的科研成果在企業(yè)得到轉(zhuǎn)化，提升企業(yè)的核心競爭力，也通過產(chǎn)業(yè)化不斷修正教師的科研成果，形成互惠互利的雙贏局面。通過學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)，培養(yǎng)了一批年輕的骨干教師，使他們能更快的成為學(xué)校人才培養(yǎng)的主力軍，對學(xué)校人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展具有極其重要的意義。

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（責(zé)任編輯：孫晴）