如何提高中職學(xué)校的Photoshop課程的教學(xué)質(zhì)量

【摘要】photoshop課程作為中職學(xué)校計算機專業(yè)的一門課程，是一個實踐性很強的圖像處理軟件，其工具繁多，效果豐富多彩。在平時的課堂教學(xué)過程中，我們要不僅僅讓學(xué)生有一技之長，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和健康的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生按時交付作品的時間觀念和團(tuán)隊合作精神，因而要如何更好地讓學(xué)生能夠?qū)W好Photoshop。我主要從四個方面討論了photoshop課程的教學(xué)方法，希望對photoshop的課程教學(xué)能起到一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】photoshop課程;教學(xué)方法;案例教學(xué);興趣;網(wǎng)絡(luò)

photoshop是迄今為止功能強大、使用最廣泛的一種圖像處理軟件。photoshop課程是我校計算機專業(yè)較為重要的一門課程。它不同于一般的基礎(chǔ)課程，具有很強的視覺性。同時，它對學(xué)生的要求較高，除了要讓學(xué)生熟練運用軟件以外，還要求學(xué)生具備較強的色彩搭配知識。因此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的photoshop課程教學(xué)中，要不斷更新教育理念，運用新的教學(xué)手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。那么，如何更好地上好中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的photoshop課程呢？

1、循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)photoshop的興趣

興趣是最好的教師，只有學(xué)生對于一件事物產(chǎn)生了興趣，才會有意愿去研究和學(xué)習(xí)它，這樣的學(xué)習(xí)過程就是自主的學(xué)習(xí)過程，再加之教師的輔助指導(dǎo)，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中體會到自信的感覺和學(xué)習(xí)中的樂趣，這樣的學(xué)習(xí)過程就會是一個積極的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生會主動探究知識，逐漸在學(xué)習(xí)的過程中找到興趣的方向。這樣的興趣就會逐漸演化成志趣，從而就會產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。形成一個良性的循環(huán)過程。所以.這就要求教師要利用多種教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在深入了解中職學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)photoshop課程教學(xué)總的目標(biāo)，對課程教學(xué)的總目標(biāo)進(jìn)行階段化分解，把設(shè)計任務(wù)落實到具體的photoshop作品設(shè)計中，放在設(shè)計項目上。學(xué)生通過分析、研究、合作、探究、實踐、完成作品的設(shè)計，從而使得學(xué)生在完成作品，獲得成就感的同時，也掌握了photoshop的使用方法和技巧。這樣一來，教師不僅完成了教學(xué)任務(wù)，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。在評析作品時，教師要做到讓學(xué)生的作品“百花齊放”，讓學(xué)生明白這門課程沒有固定的答案，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的動手操作能力。另外，在該課程教學(xué)中，要采用多種教學(xué)方法，充分運用啟發(fā)式、討論式、分組教學(xué)等方法，營造師生互動的良好氛圍。對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行點評，激勵設(shè)計得好的學(xué)生，也讓其他學(xué)生覺得photoshop作品設(shè)計并不是遙不可及、高不可攀的，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)積極性。

3、當(dāng)前提高中職Photoshop課堂教學(xué)效果的教學(xué)方法

3.1項目教學(xué)法

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個結(jié)果的途徑，最終得到這個結(jié)果，并進(jìn)行展示和自我評價，學(xué)習(xí)的重點在學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主體地位，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生具有90%的積極性。

3.2任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析、解決問題的能力。這種方法的不足表現(xiàn)在：學(xué)生可能因為“求勝心切”，過于重視了結(jié)果，反而忽略了過程。適用于基礎(chǔ)操作練習(xí)。如常用工具的使用，濾鏡效果等。

3.3 案例教學(xué)法

案例的選取要緊密聯(lián)系實際，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維。適用于學(xué)生掌握了圖層、通道、路徑等技術(shù)的基礎(chǔ)上，設(shè)計綜合作品。

3.4合作學(xué)習(xí)法

有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。但需特定的教學(xué)環(huán)境，比如機房機位的擺設(shè)，能否上網(wǎng)等。需要有相應(yīng)的激勵、評價機制，否則會陷入分工不明、流于形式的情況。適用于低層次的綜合性練習(xí)教學(xué)中。

3.5利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

我們教師在課堂上也要努力發(fā)掘新的教學(xué)手段，通過電化教學(xué)媒體手段的靈活和操控性，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及想象能力，靈活掌握課堂的各項進(jìn)度，優(yōu)化課堂的教學(xué)效率，通過多媒體手段的強大圖像功能.以生動靈活的圖像來輔助解釋教學(xué)難點和重點。這樣。整體課堂的教學(xué)質(zhì)量就會得到大幅提高，同時。多媒體教學(xué)也為Photoshop教學(xué)帶來了無窮的活力。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

我們常說：得法于課內(nèi)，得益于課外。課內(nèi)的時間是有限的，僅有四十來分鐘。因此教師的主要任務(wù)是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而讓學(xué)生真正受益的還是學(xué)生在課外自行學(xué)習(xí)實踐，在實踐操作中不斷提高。因此，photoshop課程教學(xué)中使用一本教科書的知識量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生在課外獲取更多的學(xué)習(xí)資源。在課外獲取知識的方式很多，比如購買課外書籍，向教師、同學(xué)請教，到圖書館查閱資料，通過網(wǎng)絡(luò)查找資源……而其中最方便、最快捷的方法非網(wǎng)絡(luò)莫屬。網(wǎng)絡(luò)有很多傳統(tǒng)方法所不具備的優(yōu)勢：網(wǎng)絡(luò)上有很多比課本中更好更新的知識，也有更好的案例，所以說，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行photoshop學(xué)習(xí)是目前最好的方法。

5、小結(jié)

總而言之，在photoshop圖像處理這門課程中運用多種教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，并用所學(xué)知識和技能來處理和解決實際的問題。同時，也能促進(jìn)教師在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使得教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到提高。各種教學(xué)方法在在中職Photoshop圖像處理課程中交叉使用，可以收到教學(xué)相長的良好效果，有實際可行的操作性、結(jié)合實際。為培養(yǎng)出一代合格優(yōu)秀的中職生，進(jìn)而找到合適學(xué)生自己的工作有著重要的意義。

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