初中教師職業倦怠的城鄉差異

【摘 要】教師職業倦怠已成為近年來社會關注的熱點問題，教師已成為職業倦怠的高發人群，農村初中教師職業倦怠程度明顯高于城市初中教師，農村初中教師低個人成就感顯現明顯，不同學校教師在年齡、教齡上表現出來的倦怠水平存在顯著性差異。

【關鍵詞】初中教師 職業倦怠 重慶市 城鄉比較

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0100-03

一 概念界定

所謂教師的職業倦怠，是教師因不能有效應對工作壓力而生成的極端心理反應，是教師伴隨長期高水平壓力而產生的情感、態度和行為的衰竭狀態。其典型癥狀是工作滿意度低、工作熱情和興趣喪失及情感疏離和冷漠。在身體方面的具體表現是：沒有食欲，睡眠不好，反應力弱化，注意力分散，記憶力下降等；在心理方面的具體表現是：缺乏熱情，厭倦工作，易產生疲憊感，長期處于焦慮、沮喪狀態，情緒波動大、易焦躁等；在行為方面的表現是：得過且過，僅滿足于完成任務，害怕競爭。它的危害性表現為：影響人的精神、身體健康、教學低效行為、不稱職行為、人際關系緊張等。

二 研究梳理

教師的職業倦怠是全球教育界一個很嚴重的問題。2000年2月，日本有關部門宣布，全國有1/3的工齡人口受到“慢性疲勞綜合征”的襲擊。教師的職業倦怠和教師的離職以及退縮行為有著密切關系。2006年，專業咨詢機構對大量咨詢案例進行分析后，列出了職業倦怠的十大高發職業人群，排列前三名的是：護士、公務員、教師。……