成本會計課程實踐性教學

【摘 要】中等職業(yè)教育要大力推進校企合作、工學結合的教育教學模式，落實對學生綜合職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)，這已成為職業(yè)教育界的普遍共識。具體到成本會計教學中，關鍵是要加強成本會計的實踐性教學，實現(xiàn)做中學。通過合理設置成本會計課程教學內容和規(guī)劃教學實施過程，提高職業(yè)學校專業(yè)教師實踐操作技能，重視項目教學、任務教學、案例教學和社會調查，提高實踐性教學多方資源的投入力度，推廣校企合作、工學結合教育教學模式。

【關鍵詞】成本會計 教學 實訓 操作

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0175-01

一 綜合提高成本會計專業(yè)教師的實踐操作技能

職業(yè)學校教師要培養(yǎng)學生的實踐能力，首先要求教師自身要具備實踐操作能力，這樣才能有效地組織和指導學生進行專業(yè)實踐。成本會計是一門綜合應用型課程，也是一項綜合技能，其專業(yè)實踐操作性很強，這不僅要求專業(yè)教師要具備豐富的專業(yè)理論知識，同時要具備扎實熟練的實踐操作技能以及成本會計的系統(tǒng)流程思路。主要是以下兩個方面：（1）熟練掌握成本會計各個業(yè)務流程的操作，并且能夠解決業(yè)務操作過程中出現(xiàn)的各種問題；（2）熟練掌握成本會計業(yè)務操作過程中相關會計資料的填制和傳遞等工作。這些業(yè)務操作技能是作為一名職業(yè)學校成本會計專業(yè)教師必須具備的技能。筆者認為，老師應從以下幾個方面努力：（1）專業(yè)教師要認真準備好實訓課相關教學內容。但長期以來，專業(yè)教師一般只重視理論課的準備，對專業(yè)實訓課普遍缺乏充分認真和完善的備課過程，導致自己對業(yè)務操作過程不夠熟練，對業(yè)務操作過程中學生存在的問題無法做出準確的答復，從而造成實訓課程執(zhí)行效率不高。教師要較好地準備實踐課，關鍵是不能脫離業(yè)務實踐。（2）要求成本會計的專業(yè)教師定期接受成本會計的業(yè)務操作培訓、專業(yè)進修和學歷提升。（3）專業(yè)教師應該深入行業(yè)企業(yè)的工作實際，調查掌握成本會計在企業(yè)中的實際操作情況和市場需求。

二 應用項目教學法，落實理實一體化教學

項目教學法是一種具有實際操作、業(yè)務流程綜合教學等功能的新型教學法。所謂成本會計項目教學法是在學生學習和掌握了一定的成本會計綜合知識的基礎上，通過實際的成本業(yè)務項目，讓學生將所學的綜合知識運用到成本會計中去解決實際問題。成本會計項目可以大面積地應用在成本會計的實踐教學中。（1）將教師所提供的成本會計項目，在手工會計操作過程中完成填制憑證、登記賬簿、編制報表等實踐過程，從而實現(xiàn)理實一體化教學。同時，通過不斷發(fā)現(xiàn)和解決成本會計相關問題，達到觸類旁通的目的。（2）要把成本會計實訓中所用到的成本會計項目，利用財務軟件進行操作，實現(xiàn)電算化操作。成本會計項目的選擇，應根據(jù)成本會計課程的教學目標、教學內容和會計項目教學法的特點進行綜合選定，主要考慮從會計事務所中獲取，要遵循針對性和實用性、典型性和綜合性原則，使學生達到真實的業(yè)務操作。

同時，在成本會計教學中，社會調查要作為教學活動的重要環(huán)節(jié)。會計調查報告可作為學生課程考察的一個方面。調查內容由授課教師根據(jù)課程所學內容進行宏觀上的安排，學生根據(jù)自身的實際情況做具體選擇。不管是成本會計的流程管理方面，還是具體操作方面，只要做了深入細致的調查工作，就能收到非常好的效果，既有利于學生實踐能力的提高，又可以提供一些好的教學案例，充實教學資源。在時間安排上，社會調查可放在節(jié)假日進行。

三 提高會計實踐訓練要求和力度

成本會計作為一門業(yè)務實用性、針對性很強的課程和技能，始終要以培養(yǎng)學生的核心能力為中心來設計其課程教學內容，實現(xiàn)教學目標。特別針對中等職業(yè)學校會計相關專業(yè)的教學，要加強成本會計課程業(yè)務實踐環(huán)境的建設，滿足各項業(yè)務訓練的需求，強化實訓教學和模擬操作教學過程，通過適當增加實訓教學課時量，通過校本化成本會計實訓教材建設，達到既注重會計上崗前的培訓，也真正提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。

四 從校企合作、工學結合中拓寬教育教學的辦學思路

拓寬教育教學的辦學思路，擴大校企合作、工學結合途徑可從以下幾方面考慮：（1）和一些規(guī)范的會計培訓機構合作。通過統(tǒng)籌學校的教育資源和實訓基地，做好項目規(guī)劃，施行成本會計初、中、高級業(yè)務培訓。中職學生的生源除本校學生外，還可面向社會招生。（2）和一些規(guī)范的大中型生產型企業(yè)合作。通過學校安排專業(yè)教師深入企業(yè)工作實際，進行專業(yè)綜合調研，掌握生產過程中的真實情況。及時了解成本會計在實際操作中的現(xiàn)實問題和熱點問題，以更好地組織成本會計的實踐教學。另外，教師可將搜集到的資料編寫成項目手冊，推廣項目教學；或以一個企業(yè)全套成本會計核算業(yè)務為項目實例，編寫系統(tǒng)的項目實訓教材。（3）學校可定期聘請企業(yè)中的能工巧匠，組織進行專家講座和實訓教學實踐指導，或提供一些來自用人單位的工作需求信息，以利于專業(yè)教學和學生日后的就業(yè)選擇。

具體到成本會計的實踐性教學中，校企合作有利于學校了解企業(yè)對成本會計人才的需求狀況，進一步有目的地培養(yǎng)人才。對成本會計課程實踐性教學的探索和實踐是一項長期的工作，需要成本會計教師在實踐教學中不斷總結、完善和提高，從而更好地指導成本會計實踐教學，培養(yǎng)出職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能綜合發(fā)展的高素質技術技能型人才。

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〔責任編輯：范可〕