游戲?qū)τ變航逃坝變喊l(fā)展的價(jià)值探析

【摘 要】幼兒教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心的全面健康發(fā)展，幼兒游戲是連接教育目的與幼兒發(fā)展的最佳途徑，文章在闡述幼兒游戲特點(diǎn)基礎(chǔ)上，闡述了游戲?qū)τ變航逃c幼兒發(fā)展的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】游戲 幼兒教育 幼兒發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）16-0163-01

高爾基有句名言“兒童因?yàn)橛螒蚨省?，通過(guò)游戲，幼兒可以容易地認(rèn)知自己周圍環(huán)境，達(dá)到最佳的思考與記憶狀態(tài)，通過(guò)游戲能激發(fā)幼兒的認(rèn)知欲與好奇心，從而激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。將游戲恰當(dāng)而充分地應(yīng)用到幼兒教育教學(xué)中，不僅使得幼兒歡樂(lè)無(wú)窮，教師也會(huì)受益匪淺，幼兒教學(xué)效率會(huì)大大提高。

一 幼兒游戲的特點(diǎn)

幼兒游戲按照教學(xué)內(nèi)容可以分為科學(xué)類、健身類、社會(huì)類、藝術(shù)類、語(yǔ)言類等五大方面，教師在日常教學(xué)中根據(jù)幼兒的年齡、心理等特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)游戲方法：

1.趣味性

游戲要有趣、好玩，才能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的參與度，提高幼兒教學(xué)的效率。如吹泡泡游戲是幼兒的最愛(ài)之一，設(shè)計(jì)一款與吹泡泡相關(guān)的游戲，吸引幼兒參與。Blue’s Clues系列兒童軟件就出過(guò)一款吹泡泡游戲，通過(guò)對(duì)比肥皂泡的大小，教會(huì)幼兒認(rèn)知事物大小的屬性。

2.目標(biāo)性

幼兒游戲具有很強(qiáng)的目標(biāo)性，通過(guò)游戲鍛煉幼兒某一方面的能力，達(dá)到幼兒教育的目標(biāo)，游戲的畫面、聲音或者內(nèi)容、道具都應(yīng)該圍繞既定的目標(biāo)進(jìn)行，如打地鼠游戲，能鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，也可以教授幼兒的算數(shù)能力。

3.自主性

著名的兒童心理學(xué)家和教育家皮亞杰主張讓幼兒自由地探索與發(fā)現(xiàn)，勇敢地嘗試錯(cuò)誤并積累正確的知識(shí)與技巧，適當(dāng)?shù)慕逃愑螒蚩梢詫?shí)現(xiàn)自主性目的。如卡片游戲，制作不同的卡片，上面標(biāo)有數(shù)字、人物、圖形、文字等內(nèi)容，可以由幼兒自主排列圖片并講述發(fā)生的故事或造句，讓幼兒自主發(fā)揮創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)了物與字，并學(xué)習(xí)如何閱讀，如何編故事等。

4.交互性

新課標(biāo)要求幼兒教學(xué)課堂要增強(qiáng)幼兒與教師的互動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的溝通，而幼兒心智發(fā)展還不完善，交流溝通有一定障礙，游戲是提高師生雙方互動(dòng)性的最好平臺(tái)，一款好的教育游戲，能讓幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，交互性非常強(qiáng)，鍛煉了幼兒的溝通與交際能力。

5.易操作性

幼兒園教育的幼兒大致在2～6歲，他們身心發(fā)育還不成熟，無(wú)法完成復(fù)雜、難懂、高難度的游戲，針對(duì)幼兒的游戲，一定要符合他們的年齡特征，在規(guī)則上要易于理解，操作上要易于完成，并且運(yùn)用豐富多彩的玩具來(lái)吸引他們，如此才能順利完成游戲，達(dá)到教學(xué)的目的。

二 游戲?qū)τ變航逃鞍l(fā)展的影響

1.游戲?qū)τ變航逃膬r(jià)值

在教學(xué)中，直接將某個(gè)詞語(yǔ)解釋給兒童聽，兒童得到的只是一個(gè)概念，而將該詞放置到游戲中，兒童得到的是一個(gè)全方位的概念圈?？_爾·格斯特維奇是美國(guó)著名的早教師，他認(rèn)為游戲是幼兒最適宜的課程。游戲是一個(gè)既主動(dòng)又存在互動(dòng)的過(guò)程，這種過(guò)程允許差異性的存在，而差異性刺激幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們習(xí)得自己不具備的技能，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。

游戲可以令課堂氛圍更加活躍，這是游戲?qū)τ變航逃闹匾暙I(xiàn)。幼兒一般注意力集中時(shí)間短，好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，活躍課堂氣氛。游戲讓教學(xué)內(nèi)容變得極為豐富，讓課堂變成歡樂(lè)的海洋，讓教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

2.游戲?qū)τ變喊l(fā)展的影響

馬卡連柯曾經(jīng)指出，兒童在游戲中怎么樣表現(xiàn)，當(dāng)他長(zhǎng)大參加工作后也會(huì)怎么樣表現(xiàn)，未來(lái)的兒童教育，第一步應(yīng)該從游戲開始。幼兒階段是人的社會(huì)性格的初步形成階段，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，可促進(jìn)幼兒形成正面的、積極的性格。

游戲不僅具有教育價(jià)值，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展也非常有利。在游戲中，幼兒不僅可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)，還能鍛煉身體，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、身體協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言溝通能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)能力、心理承受能力等。幼兒游戲看似簡(jiǎn)單無(wú)趣，實(shí)則在幼兒內(nèi)心深處留下非常深刻的印象，并養(yǎng)成各種習(xí)慣，正確的游戲?qū)蚩梢宰層變号囵B(yǎng)良好的習(xí)慣與能力，為日后發(fā)展做好鋪墊。正所謂“三歲看老”，幼兒時(shí)期的表現(xiàn)在很大程度上決定了一個(gè)幼兒的性格與日后發(fā)展。

三 結(jié)束語(yǔ)

總之，游戲因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn)而具備極大的教育價(jià)值與幼兒發(fā)展價(jià)值，幼兒教師要多設(shè)計(jì)更好、更新的幼兒游戲，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王旺.試論教育游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育，2013（S2）

〔責(zé)任編輯：范可〕