如何在中學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育

【摘 要】體育關(guān)系著學(xué)生身體素質(zhì)的提高，學(xué)校應(yīng)給予足夠的重視。而加強體育學(xué)科教學(xué)不僅僅是教育教學(xué)活動的一項內(nèi)容，同時也是提高學(xué)生整體素質(zhì)的一個重要途徑。本文就中學(xué)體育教學(xué)中進行素質(zhì)教育的具體措施提出了一些意見，以期培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)的新世紀(jì)人才。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 體育教學(xué) 素質(zhì)教育 實施 策略

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0150-01

對中學(xué)生進行體育教育，內(nèi)容不僅涉及生理方面，更包括其心理健康方面。在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要發(fā)掘每一個學(xué)生的潛能，根據(jù)他們的實際身體狀況，制定出目標(biāo)明確的教育方案，在改善學(xué)生身體健康狀況、提高學(xué)生們體育運動水平的同時，可通過體育活動來提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

一 素質(zhì)教育的含義

所謂素質(zhì)教育，基本目標(biāo)就是充分發(fā)掘接受教育者的身體潛能，提高其身體及心理以及技能水平。從根本上來說，這是提高整個民族的國民素質(zhì)，為了達到這個目標(biāo)而采取的有效的教學(xué)手段和措施，它注重社會及受教育者的長遠發(fā)展，同時又提出要求，以這種理念作為基礎(chǔ)，教師要采取有效的教學(xué)手段，根據(jù)每一個學(xué)生的具體情況，最大限度地提高其綜合素質(zhì)。體育教學(xué)活動不僅要針對所有的學(xué)生，同時還要將體育課程的美學(xué)作用表現(xiàn)出來，讓每一個學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中，深深地體會到體育這門學(xué)科的魅力，讓每一個學(xué)生通過有效的體育鍛煉都能形成良好的心理狀態(tài)。在這個過程中，體育教師還需要仔細觀察每一個學(xué)生的體育特長，對有突出表現(xiàn)的學(xué)生給予正確的引導(dǎo)并大力培養(yǎng)，讓他們從體育這門學(xué)科中獲得自信。

二 在中學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的有效策略

1.加強教師隊伍的素質(zhì)建設(shè)

在教育活動中，教師的作用十分關(guān)鍵，教學(xué)活動能否順利進行，教學(xué)質(zhì)量能否提高，很大程度上都與教師有關(guān)。所以，在素質(zhì)教育活動中要想取得理想的效果，就必須不斷地提高教師的整體素質(zhì)以及教學(xué)技能，只有擁有綜合素質(zhì)過硬的教師隊伍，學(xué)校才有可能在素質(zhì)教育活動中取得良好的效果，培養(yǎng)出能夠滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。因此，教師要堅持以人為本的教育理念，采用有效的教學(xué)策略，促進學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)的提高，落實素質(zhì)教育。教師作為一個傳道授業(yè)者，首先必須自己要能夠掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識與牢固的專業(yè)技能。另外，還要具備一定的心理健康基礎(chǔ)知識與心理疏導(dǎo)能力，可以根據(jù)學(xué)生的具體生理以及心理實際狀況進行教學(xué)活動的設(shè)計，采取有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

2.提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣

現(xiàn)階段，我國中學(xué)體育教學(xué)中還存在很多不足之處，需要我們進行改進和完善。體育教師應(yīng)該幫助學(xué)生們端正對這門課程的態(tài)度，提高他們的自主性。所以，教師要有效地激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)的動力，調(diào)動他們參加體育鍛煉的積極性，只有這樣，才能讓學(xué)生們真正從這門學(xué)科中受益。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡、性別及性格等特點，采取不同的措施，提高學(xué)生們參加體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)活動創(chuàng)建一個安全良好的平臺，讓他們從體育教學(xué)中獲得快樂，提高他們的綜合素質(zhì)。

3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

長期以來，在所有的教學(xué)活動中教師的地位在教學(xué)活動中才是最重要的，而學(xué)生永遠處于從屬地位，是一種被動的學(xué)習(xí)，這不但不利于良好融洽的師生關(guān)系的形成，反而會拉大師生之間的距離，甚至導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)與激化，這不利于教學(xué)活動的順利展開。所以，教師要明確這一點，就是學(xué)生一直是教學(xué)活動的主體，而教師只是起引導(dǎo)、輔助、配合、答疑解難的作用。教師應(yīng)該努力營造一種教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生平等共處。所以，在教學(xué)活動中教師一定要擺正位置，不能以高高在上的姿態(tài)出現(xiàn)，而要把學(xué)生當(dāng)作朋友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生個體思想的發(fā)展以及意見的表達。

4.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

較之傳統(tǒng)的教育形式，素質(zhì)教育有很多地方具有其本身的優(yōu)越性，包括文化技能、科學(xué)知識、身心素質(zhì)、道德品質(zhì)等。現(xiàn)階段隨著社會各個環(huán)境中競爭的激烈化，社會不僅僅需要具備專業(yè)技能的建設(shè)者，同時也需要他們具備較強的身體素質(zhì)、良好的心理狀態(tài)。中學(xué)階段對每一個學(xué)生來說都是特殊的，不僅處于其身體生長期，而且處在各種心理認識的階段，所以，在中學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師更應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在提高他們專業(yè)技能的同時，提高他們的綜合素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展做貢獻。

總而言之，在體育教學(xué)過程中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實際身體狀況制定教學(xué)任務(wù)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，保證每一個學(xué)生都能具備良好的心理狀態(tài)，讓素質(zhì)教育在每位學(xué)生身上得到體現(xiàn)。

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〔責(zé)任編輯：高照〕