強化語感訓練 提升語文素養

《語文課程標準》中提出了課程的基本理念，要求九年義務教育階段的語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。而培養學生的語感則是語文素養的一項基本內容。何謂語感？語感是指對語言文字的敏銳感知和迅速領悟的能力，是對語言文字直覺的、整體的把握，是構成一個人語文素質的核心因素。

葉圣陶先生是這樣理解“語感”的：“文字語言的訓練，我以為最要緊的是訓練語感。”他還說過：“文章是無形的東西，只是白紙上的黑字，我們讀了這白紙上的黑字，所以會感到悲歡，覺得人物如畫者，全是想象的結果。”由此可見，語感的訓練脫離不開閱讀的教學，它以閱讀教學為載體，以思維的激活和訓練為重要的手段，將發展思維和訓練學生的語感有機地結合起來，使學生最終真正理解文藝形象所蘊含的思想內涵和藝術境界。

一 領會道理，喚起想象，培養語感

理，即作品中深蘊在形象、情懷之下的、能呈現生活本質的規律，也就是作者創作的根源，對社會人生的態度，或是領悟到的“人生哲理”。語言的迅速感受力，更是對文章深層意蘊的開掘與頓悟。

如《尊嚴》一課講述石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。最后鎮長杰克遜大叔對女兒說：“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”這里的“富翁”指的是擁有大批財產和億萬金錢的人嗎？這個問題一提出，學生們便積極地發表自己的見解，他們認為這里的“富翁”指的是尊嚴，是擁有尊貴的人格，是寶貴的精神財富。哈默正是具有這種精神財富的人，杰克遜正是看中了這一點，覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困只是暫時的，但憑他的骨氣和毅力，能創造出更多的物質財富。學生將自己的心情、思想與作者相融合，挖掘出了文章的思想內涵，深刻地認識到：精神財富比物質財富更可貴。這樣，學生從中得到了對語言文字的感悟，還陶冶了思想情操。

二 積累語言，注重朗讀，表達語感

人們日常生活中的大量感性認識，是用語言文字表達的。我們培養學生語感離不開語言文字，同樣表達語感也要借助語言。既然要借助語言就要先獲得語言、只有在大量語言積累的前提下，在表達時才有可供驅遣的材料。因此，抓表達語感的關鍵，就要抓住語言的積累，以大量閱讀、學習他人語言表達的精妙為基礎。

小學語文課本中的內容豐富多彩，如人教版第八冊教材中，描寫自然風光的文章，如《桂林山水》中描寫山水風光的詞語：波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、各不相連、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、怪石嶙峋……《七月的天山》中描寫雪水、溪流、樹木、野花的詞語：五彩斑斕、蜿蜒無盡、重重疊疊、斑斑點點、幽靜、柔嫩、綿延、絢爛……其他文章中形容人物性格、神態、品質的文章中，如悶悶不樂、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、臉色蒼白、愚不可及、氣喘吁吁、骨瘦如柴、異想天開、隨心所欲、若無其事、聚精會神，或是其他詞語：如爭先恐后、躊躇不前、魚貫而出、響徹云霄、叫苦不迭、不折不扣、輕而易舉、欲出又止、橫七豎八、以防萬一、永駐人間、飄飄悠悠、歪歪斜斜、斷斷續續、模模糊糊等等，對于這些優秀文章中的優美詞語、句子、段落，應加強課內閱讀、積累，同時需要指導學生進行大量的課外閱讀。從課外閱讀中汲取知識，豐富自身的語言積累，感受語言的熏陶和感染，為表達語感奠定了基礎。

另外，要加強朗讀，在朗讀中感受作品的語言，領略作品的氣勢和文法，探索語言內在的含義、情味，理解言外之意，與作者產生情感上的共鳴。在朗讀時要求學生讀得流利、有感情，要做到揣摩詞句、領會意境。這樣學生的語感在朗讀、揣摩、領會、聯想、想象、感受、體味、認識中受到訓練，得到發展。

《桂林山水》一課描寫漓江的水時，先是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖娓娓道來，后用一個“卻”字轉折，說明這些美景雖美，但無法與漓江的水相媲美，顯示出漓江之水的景色迷人。在朗讀時要強調漓江與眾不同，“這樣的水”，語氣要重一些；接著用排比句式、比喻的修辭方法，呈現出漓江水“靜、清、綠”的特點，讀的時候，語氣舒緩，讀出對它的喜愛、贊美。開始，學生讀得不到位，教師可先范讀，然后指導學生練習朗讀，采取引讀等方式，以此來感悟漓江水的秀美，體會作者的贊美之情。

在描寫桂林的山時，也是以同樣的手法，先以峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山來襯托桂林的山別具一格。有了上面朗讀的訓練，學生便會用適當的語氣、語速讀出山的“秀”，這里為突出山的“奇、險”，朗讀時可略帶一些驚訝、出乎意料的語氣。通過語氣的輕重、語速的緩急，讀出節奏和韻律，也就把語言文字中蘊含的感情表現出來了。

語文新課程目標提出：“要使學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。”由此可見，在小學語文教學中，扎扎實實地進行語感訓練是非常重要且必要的。在教學實踐中，教師應加強語感訓練，適時、適當地讓學生表達語感，從而提高學生理解和運用語言文字的能力，實現全面提升學生語文素養的目標。

〔責任編輯：高照〕