小說閱讀之體味情感，參悟文旨

【技法指津】

一般來說，小說中的情感是作品表現(xiàn)出來的作者的價(jià)值判斷和審美取向。它往往通過具體的故事情節(jié)，借助一定的人物形象，來弘揚(yáng)（贊頌）或揭露（抨擊）一種社會風(fēng)氣，從而表達(dá)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀。這樣說來，它不僅要求我們結(jié)合文本對小說進(jìn)行綜合分析，同時(shí)也需要我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對其進(jìn)行探究性的解讀。因此，學(xué)會分析體味作者的情感，就成了理解作品主題的一個(gè)關(guān)鍵所在，也決定了我們對小說主旨的把握。

那么，我們該從哪些方面著手，才能很好地體味作者的情感，進(jìn)而把握小說的主題呢？

一、人物形象的塑造。寫文章時(shí)作者被某種情感所觸動(dòng)，從而想要通過作品來表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂、愛、惡，寄寓對現(xiàn)實(shí)生活的肯定、期待或者抨擊，而塑造出一個(gè)個(gè)富于個(gè)性化的人物形象，這無疑是小說反映現(xiàn)實(shí)生活的主要手段。因?yàn)檫@些個(gè)性鮮明、性格突出的人物都是作者從生活中許多同類原型中擷取出來經(jīng)過藝術(shù)加工后描寫的典型，所以這些人物形象往往更能體現(xiàn)作者的感情傾向。如2013年高考語文新課標(biāo)卷Ⅰ《喂自己影子吃飯的人》便通過對馬里諾在飯店和家里活動(dòng)狀態(tài)的對比，表達(dá)出作者對底層人民的同情和對社會不公的批判。

二、波瀾起伏的情節(jié)。要深入了解人物性格、主題的揭示更為直接的手段還是了解懸念不斷、波瀾起伏的情節(jié)。如2013年湖南卷《未婚妻》圍繞“未婚妻”結(jié)構(gòu)全篇，自然而然地揭示了“我”孤苦無依的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了“我”對親情的向往和對愛情的渴望，由此揭示了“人們的幸福感并不是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上，濃濃的親情才是幸福的源泉”的主題。

三、環(huán)境要素。小說中的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。其中社會環(huán)境主要交代作品的時(shí)代背景，自然環(huán)境用以烘托氣氛，表現(xiàn)人物情感。正是因?yàn)橛辛谁h(huán)境，才有了人物活動(dòng)的天地；只有了解環(huán)境要素，才能找出人物思想性格形成的社會根源。如《祝?！?，祥林嫂走投無路死于人們的新年“祝?！敝?，表達(dá)了作者對祥林嫂的死的深刻同情，揭示了封建禮教和封建思想的反動(dòng)本質(zhì)。再如星新的《雪夜》，開頭結(jié)尾將雪花比喻成白色的小精靈，寄托了作者對孤苦老人的同情和美好祝愿。

四、語言風(fēng)格。小說獨(dú)特的語言風(fēng)格也能體現(xiàn)作者的情感，尤其是那些議論抒情性較強(qiáng)的句子。正所謂“文如其人”，什么樣的性格寫就什么樣的作品，而通過反觀作品，我們就能窺知作者其為人、其心志、其性情。如魯迅的犀利幽默。魯迅先生在《阿Q正傳》“優(yōu)勝略記”一章中，寫阿Q在調(diào)戲小尼姑時(shí)自己“十分得意地笑”，酒店里的人卻是“九分得意地笑”，由此表現(xiàn)了作者對阿Q的流氓無賴的習(xí)氣及其周圍看客是非扭曲、缺乏正義感的嘲諷，從而揭示了“精神勝利法”的深刻內(nèi)涵。

【閱讀訓(xùn)練】

白燒肉

□古保祥

兒子頑皮成劣，喜歡往樓下扔?xùn)|西，有好幾次，樓下的李奶奶喘著粗氣，將一大堆的衣服拽到我家門口。我剛伸手想打兒子，滄桑的面孔與雙手?jǐn)r住了我的怒不可遏：“有了孩子要疼他?！?/p>

說完，她頭也不回地下樓，坐在僅有的陽光下面，重新開始了自己的分內(nèi)職責(zé)：喃喃自語，形影相吊。聽人說她兩個(gè)兒子，都不在身邊，一個(gè)兒子在海南，每月寄錢過來；另一個(gè)在本城，是個(gè)職業(yè)的經(jīng)理人。

兒子轉(zhuǎn)眼間便不見了人影，我擔(dān)心他的伎倆，便四處尋找，果然在樓下，發(fā)現(xiàn)了他正與李奶奶聊天，旁邊放著一只我家的碗，李奶奶正高興地將碗中的食物放在自己的嘴中咀嚼著。

我瞪大了眼睛，差點(diǎn)叫了出來，那是一碗過期的紅燒肉，已經(jīng)泛白了，我從冰箱中拿了出來，準(zhǔn)備倒掉，調(diào)皮的兒子竟然送給了老人。

我沖了過去，準(zhǔn)備給老人講清楚，吃壞了肚子，如何了得？卻聽到了老人與兒子的對話。老人道：“這是什么肉呀？味道獨(dú)特。”

兒子回答著：“白燒肉，你看顏色多白呀，我媽做的，我們每周吃一次，味道特好吧？”

老人意猶未盡地說道：“你媽好手藝，我年輕時(shí)也是好手藝，可惜太老了，得有人送飯了?！?/p>

兒子一臉嚴(yán)肅地說道：“以后我家里有啥就給你端來?！?/p>

兒子是出于好心，我不想將事情的原委講出來，破壞老人與孩子的好心情。

家里的食物一直在減少。在午后的陽光下，兒子與老人說著普通人聽不懂的怪話，有時(shí)候，老人會哈哈大笑起來，兒子也興奮地手舞足蹈。

兒子向我要白燒肉，我支吾了半天，沒有講出實(shí)情，我害怕破壞一個(gè)孩子的善心。我想了半天，答應(yīng)了兒子的要求，我努力了兩個(gè)小時(shí)，終于端出了一碗一模一樣的白燒肉來，其實(shí)，我是在佐料上下了工夫，我嘗了一口，味道十分怪誕，但總算不太難吃。

那盤白燒肉很快消失了，老人將整個(gè)碗底舔了個(gè)精光，伸出大拇指夸贊我的手藝奇佳。

兒子頭一次晚飯的時(shí)候表揚(yáng)了我，我照例沒有戳穿這個(gè)美麗的謊言，以后，每周一次的白燒肉成了慣例。

老人與兒子成了好朋友，兒子要上幼兒園了，老人竟然縫了一個(gè)可愛的小書包給他。

國慶長假，我們回老家，回來后，竟然發(fā)現(xiàn)樓下停滿了車子。

老人猝然離世，兩個(gè)兒子大操大辦，光是樂團(tuán)就請了兩大車人，整個(gè)大街上車水馬龍，好不熱鬧。

兩個(gè)兒子拿著老人的遺言四處問詢，急得如熱鍋上的螞蟻。聽說老人留下一道菜名，她的兒子遍尋了全市的大廚們都不曾做過，兒子們說對不起老人，在老人下葬那天，一定要找到會制作這道菜的廚師。

樓道里貼滿了啟示，我擠過人群，看到了老人的遺言，只有三個(gè)字：白燒肉。

（選自《特別文摘》2013年第13期，有刪改）

閱讀上文，回答下列各題。

1.請用幾個(gè)詞語概括小說中“兒子”的形象特點(diǎn)。

答：

2.小說標(biāo)題在文中有何作用？

答：

3.你如何看待“老人猝然離世，兩個(gè)兒子大操大辦”這件事？

答：

4.老人的遺言里只有三個(gè)字“白燒肉”，對此你怎樣理解？這個(gè)結(jié)局有怎樣深刻的含義？請你結(jié)合全文作簡要分析。

答：