把握寫景的順序

寒假里，馬小哈跟著父母去了北京，游覽了頤和園、長城、故宮等好多景點，回來后，他想把自己的所見所聞寫下來，可不知道該如何入手。今日的寫作課上，W博士剛走上講臺就對同學們講道：“為了讓同學們寫好寫景作文，這節課我來講授寫景的順序。”

馬小哈不假思索地說：“順序就是走到哪兒就寫到哪兒唄，按照參觀游覽的順序寫。”

W博士說：“你說得并不完全對！我們先來看幾篇寫景的文章。”他按動按鈕，屏幕上出現了一些同學們熟悉的課文：《記金華的雙龍洞》《可愛的草塘》《頤和園》，他接著向學生解釋道：“這幾篇游記類課文，是按照游覽的順序來描述的。按照游覽的地點變換來描寫景物的不同，即‘移步換景’。先到了什么地方，看到了什么景物，后到了什么地方，又看到了什么景物。隨著立足點的變換，描寫的景物也在不斷地改變。”馬小哈若有所悟地點點頭，又問：“那具體到某一個景點時，又該按照怎樣的順序描寫呢？”

W博士說：“景物如果是靜態的，可以按照由遠及近、由外到內、由上往下、由前到后（或相反）的順序來寫，如《可愛的草塘》中對草塘的綠的描寫，就是按照由近及遠的順序，寫出了草塘顏色‘鮮綠—翠綠—墨綠’的不同，很有層次感。”

馬小哈又問：“那描寫動態的景物時應該按照什么順序呢？”

W博士說：“動態的景物是隨著時間變化的，因此可以按時間順序來描寫。如《海上日出》中作者用‘天還沒有大亮……轉眼間……過了一會兒……’介紹了某一時刻日出的變化，條理清楚。”

馬小哈聽完后，對寫《北京旅游見聞》這篇習作充滿了信心，禁不住說：“我也要試著按照一定的順序描寫我在北京游覽時的所見所聞。”

W博士說：“寫景順序還有多種，除了上面講到的之外，還可以按景物的類別、按整體和局部的關系等順序來寫。這些我們在以后的課文中都能學到。”

W博士最后對同學們說：“要想寫好景物，最重要的是把握好兩點：一是順序，二是特點。就是要按游覽的順序，寫出每一處景物的特點。