【寫作指導】
這次寫作要求通過一件事來寫你熟悉的一個人。仔細閱讀習作要求,我們會發現有兩點需要我們把握:一是,這是一篇寫人的習作,而且是寫自己熟悉的一個人;二是,通過一件事來表現這個人,那我們一起討論一下如何寫好這類習作。
一、細化要求,選擇素材
寫“熟悉的人”,在范圍上就定性了——不要寫陌生的人。當然,我們每個人身邊都有不少自己熟悉的人,可以選擇的人是相當多的,可以是長輩,如:爺爺、奶奶、父母……可以是同輩,如:兄妹、同學、伙伴……但是要明確:要選擇一個人物的一件事來寫,決不能面面俱到。
二、回味品評,確定中心
我們在日常生活中通過觀察,對身邊熟悉的人身上發生的一些事情都有一定的了解,通過回味,選擇一件最具代表性的事情來寫,并且這件事情能反映出人物的特征。這個特征就是習作所要表達的中心。
三、抓住特征,內容具體
在習作過程中,注意通過人物的語言、行動、心理和外貌等,來表現人物的思想品質和性格特征。為了寫出人物的特征,文中要回答好這樣的幾個問題:什么人?發生了什么事?在什么時間和地點發生的?事件的起因、經過和結果怎樣?
【例文展示】
我的小表妹
內蒙古通遼市科爾沁區東郊小學
小草原文學社 劉子涵
我的小表妹今年6歲了,白皙的瓜子臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛。看上去天真可愛,我特別喜歡她。(開篇通過外貌描寫,展現小妹妹的可愛和“我”對她的喜歡。)
記得有一次我去了小妹妹家,小表妹一看到我,高興得活蹦亂跳。跑到我的身邊往上一竄,摟住我的脖子,歪著頭對我說:“哥哥,你都好長時間沒來我家了,我都想你了。跟我玩一會兒好嗎?”我說:“跟你玩可以,但是你得給我背一首描寫山的古詩。”小表妹聽了我的話后,毫不猶豫地點點頭說:“哥哥你要說話算數?!蔽一卮鸬溃骸爱斎凰銛??!毙”砻门挛曳椿?,跟我拉起鉤來:“拉鉤上吊,一百年不許變?!毙”砻谜驹谖颐媲?,高聲背誦起寇準的《登華山》:“只有天在上,更無山與齊。舉頭紅日近,回首白云低。”小表妹一邊背,一邊做動作,隨著詩句,動作做得相當協調。背完了這首詩,我又問:“你會背多少首古詩呀?”她紅著臉,眨著烏黑的大眼睛說:“哥哥,我才會背30首古詩,我還要跟媽媽學下去,爭取在上學前背會40首?!毙”砻玫脑捵屛倚纳匆狻P”砻玫脑捓锾N涵著努力學習、積極向上的精神,我默默地思索:我應該向小表妹學習,做個品學兼優的好學生。(用背古詩來贏得“我”的信任,用背古詩來展示小表妹積極向上的精神,很有意義。)
多么可愛的小表妹,我不僅喜歡她,也特別敬佩她。(最后突出妹妹的可愛,揭示中心。)
總評
習作從“喜歡”入手,通過一件平常的小事——背古詩來說明喜歡小表妹的原因,最后突出中心。習作寫得清新自然,小表妹努力學習、積極向上的形象躍然紙上。