展示好“熟悉的人”

【寫作指導】

這次寫作要求通過一件事來寫你熟悉的一個人。仔細閱讀習作要求，我們會發現有兩點需要我們把握：一是，這是一篇寫人的習作，而且是寫自己熟悉的一個人;二是，通過一件事來表現這個人，那我們一起討論一下如何寫好這類習作。

一、細化要求，選擇素材

寫“熟悉的人”，在范圍上就定性了——不要寫陌生的人。當然，我們每個人身邊都有不少自己熟悉的人，可以選擇的人是相當多的，可以是長輩，如：爺爺、奶奶、父母……可以是同輩，如：兄妹、同學、伙伴……但是要明確：要選擇一個人物的一件事來寫，決不能面面俱到。

二、回味品評，確定中心

我們在日常生活中通過觀察，對身邊熟悉的人身上發生的一些事情都有一定的了解，通過回味，選擇一件最具代表性的事情來寫，并且這件事情能反映出人物的特征。這個特征就是習作所要表達的中心。

三、抓住特征，內容具體

在習作過程中，注意通過人物的語言、行動、心理和外貌等，來表現人物的思想品質和性格特征。為了寫出人物的特征，文中要回答好這樣的幾個問題：什么人？發生了什么事？在什么時間和地點發生的？事件的起因、經過和結果怎樣？

【例文展示】

我的小表妹

內蒙古通遼市科爾沁區東郊小學

小草原文學社 劉子涵

我的小表妹今年6歲了，白皙的瓜子臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛。看上去天真可愛，我特別喜歡她。（開篇通過外貌描寫，展現小妹妹的可愛和“我”對她的喜歡。）

記得有一次我去了小妹妹家，小表妹一看到我，高興得活蹦亂跳。跑到我的身邊往上一竄，摟住我的脖子，歪著頭對我說：“哥哥，你都好長時間沒來我家了，我都想你了。跟我玩一會兒好嗎？”我說：“跟你玩可以，但是你得給我背一首描寫山的古詩。”小表妹聽了我的話后，毫不猶豫地點點頭說：“哥哥你要說話算數?！蔽一卮鸬溃骸爱斎凰銛??！毙”砻门挛曳椿?，跟我拉起鉤來：“拉鉤上吊，一百年不許變?！毙”砻谜驹谖颐媲?，高聲背誦起寇準的《登華山》：“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。”小表妹一邊背，一邊做動作，隨著詩句，動作做得相當協調。背完了這首詩，我又問：“你會背多少首古詩呀？”她紅著臉，眨著烏黑的大眼睛說：“哥哥，我才會背30首古詩，我還要跟媽媽學下去，爭取在上學前背會40首?！毙”砻玫脑捵屛倚纳匆狻Ｐ”砻玫脑捓锾N涵著努力學習、積極向上的精神，我默默地思索：我應該向小表妹學習，做個品學兼優的好學生。（用背古詩來贏得“我”的信任，用背古詩來展示小表妹積極向上的精神，很有意義。）

多么可愛的小表妹，我不僅喜歡她，也特別敬佩她。（最后突出妹妹的可愛，揭示中心。）

總評

習作從“喜歡”入手，通過一件平常的小事——背古詩來說明喜歡小表妹的原因，最后突出中心。習作寫得清新自然，小表妹努力學習、積極向上的形象躍然紙上。