墨香怡人更育人

【摘 要】書法是我國文化教育的瑰寶，我們進行書法教育也正是希望通過學習書法，教給學生思維方式的發展和精神的成長。墨香怡人，怡人性情。墨香怡人，怡人品質。墨香怡人，怡人精神。

【關鍵詞】墨香怡人 書法教育 精神成長 品德教育

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0172-01

中央電視臺正在熱播的漢字書寫大賽，引發了國民的思考和感嘆，為什么那么多孩子漢字書寫越來越草？為什么漢字書寫的準確率越來越低？為什么對漢字的領悟越來越差？作為華夏兒女的我們需靜下心來，努力去做點什么。

辦特色學校不是為了特色而特色，而是為了更好地推進素質教育，為了更好地實現育人的目標。我們學校以書法為切入點，希望通過墨香怡人來實現為人的一生幸福服務這個目標。

一 以書法為切入點的原因

1.為了中華燦爛文化的傳承

書法作為我國文化的瑰寶，源遠流長，當2008年北京奧運會的開幕式上，禮儀小姐高舉引導牌，帶領各國運動員進場亮相時，用中國書法題寫的引導牌成為開幕式的一大亮點。它彰顯的是中國特色的神韻，代表的是中國，可見，中國書法影響廣泛。可是，隨著當今信息技術的不斷發展，電腦越打越快，字卻越寫越生疏。人們根本不注意寫字，更有甚者認為寫字就是浪費時間，胡寫亂寫，寫出來的卷面根本不堪入目。如此堪憂的現狀，不能不令人擔憂，可見，書法教育迫在眉睫。

2.為了人精神的成長

練習書法，為了能寫一手好字，那只是一方面的需求，其實最主要的目的是為了孩子通過書法實現精神的成長。教育的目的是為了人的一生的發展和幸福奠定基礎。所以在基礎教育階段既要注重孩子知識的獲得，又要關注孩子精神的成長，對于孩子來說，對他一生起作用，影響他一生的不是某一種技術、知識和技能，而是他的精神世界，是他的信仰、價值和感情。我們進行書法教育也正是希望通過學習書法，教給學生思維方式的發展和精神的成長。

二 書聲瑯瑯，墨香濃濃——這是校園應該有的氛圍

當我們置身在泛著濃濃墨香的書法天地的時候，那既是一種視覺的盛宴，也是一種精神的享受。或大方，或嚴謹，或灑脫，或雋永，僅眼前的卷面就是一件藝術品，給人以美的享受，那其中所蘊含的神韻就更是言之不盡了。

1.墨香怡人，怡人性情

書法課是練字的好時機，如果學生有了這個意識，上書法課就會很認真，通過運用老師教給的一些方法，更是成效顯著。練習書法可以培養學生做事認真，不馬虎，不慌亂，踏實，穩重的性情。

2.墨香怡人，怡人品質

練習書法貴在堅持，不可三天打魚，兩天曬網，這點做起來很不容易。有些人提筆隨心所欲，無人能識，給人一種心不在焉、毛草的感覺，而有些人寫出來的字則俊秀雅麗，給人一種認真上進的感覺。通過練習書法可以培養人做事持之以恒的好品質，面對困難，不輕易言敗，積極向上的生活。

3.墨香怡人，怡人精神

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”這個道理在書法里同樣適用，合作是練好書法的重要前提。老師和學生之間的合作，老師要認真地教，學生要努力地學；老師和老師之間的合作，不能書法課這樣練，數學課就那樣寫，必須統一規定，統一管理，正如我校校長所說：“任何學科，任何老師都必須毫無條件地支持書法”；學生和學生之間的合作，互相監督，互相管理，互相學習，這樣才能培養人互助關愛，團結合作的精神。

4.墨香怡人，怡人習慣

為了讓學生能更容易地寫好字，可以教給孩子握筆兒歌：拇指食指捏著，三指四指拖著，小指在后藏著，筆尖斜著，筆桿躺著。同時，不好的寫字姿勢也會影響孩子的身體發育，所以，可以教給孩子寫字兒歌：頭要正，胸要挺，背要直，腿要平，眼離書本一尺，身離桌椅一拳，手離筆尖一寸。

漢字書寫是一門藝術，它的筆畫的書寫、自行結構的搭配、章法的安排都有各自原則且互為關聯，于是造就了漢字書寫的獨特個性美。也正是漢字本身所蘊含的造型藝術的審美特征，賦予了書法藝術永不枯竭的生命力，它教我們審視事物的美與丑。同時，漢字的橫平豎直，規范工整，端雅秀麗也是在教我們堂堂正正做人，規規矩矩做事。有人曾把“人”分為四等，說有才有德是上品，無才有德是中品，無才無德是下品，而有才無德是危險品。可見“德”在人的一生中有著非同小可的作用，而我們正是想通過書法教育培養人良好的品德。正義的，積極的，我們提倡、發揚，邪惡的，丑陋的，我們遠離。

興趣是最好的老師，有了興趣學生才會樂于書寫。所以教師應及時、恰當地對學生進行鼓勵，提高學生的自尊心和自信心，激發學生的興趣。

為了真正地體現墨香怡人，應讓校園的每個角落都泛著濃濃的墨香，如櫥窗、墻壁，呈現出出自師生之手的作品，那是一種驕傲，那是一種成就，這既是卷面的成就也是精神的成就。

立足于書法，放眼于精神，我們要繼續探討墨香怡人的深刻內涵，通過練字培養學生團結互助、積極向上、正直樂觀的良好品質，成為有才有德的時代驕子。我們深信：墨香怡人更育人。

〔責任編輯：范可〕