新課標背景下的小學美術教學

【摘 要】我們在對現階段的小學美術教學現狀進行研究時，發現其中存在很多問題需要完善，筆者結合自己多年的教學經驗以及新課標中對小學美術教學提出的要求，做一些論述。

【關鍵詞】新課標 小學美術教學 研究

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0169-01

我們處在一個多元而且紛雜的社會中，時代的進步催促著人們審美能力的提高，其中美術是指導我們認識世界的重要手段。我國目前大面積開展的教育改革中，小學美術教學也正在歷經教育體制以及教學理念等方面的革新，并在現階段的義務教育中受到了廣泛的關注。

一 小學美術教學現狀分析

1.小學美術教學整體發展情況

自從我國實行新課標以來，我國的義務教育整體呈現蓬勃發展之勢，各個學科不論是教學效率還是教學質量都獲得了較大的提升。但從目前的教育現狀來看，我國小學美術教學的發展速度明顯不適應當前的教育改革，整體呈現發展緩慢的現象。由于我國現在處在一個多元紛雜的階段，很多學科都在經歷多元化改革的歷程，但美術學科在教學方面明顯呈現優化不足的現象，很難適應當今社會對審美方面的要求。

2.小學美術教學中的教師隊伍建設情況

美術老師的師資力量分配不夠均衡合理，基本上呈現城市與農村小學師資力量的嚴重懸殊，嚴重影響到地區范圍內的小學美術教學水平。教師知識體系的理論建設方面，經過權威機構調查表明美術教學教師的專業基礎知識較為扎實，教師的學歷合格率達到90%以上，大部分老師來自于大學本科畢業，多為入職1～5年的年輕老師，對于相關教學方法、理念等知識的掌握水平較低，對理論知識的學習不夠深入，教學理論聯系實際的能力較為欠缺。

3.小學美術課堂教學內容現狀

我國大多數的小學美術教學依舊是沿用較為落后的教學理念以及教學內容，這樣既不符合社會發展的潮流，也無法滿足學生對美學的要求。在小學美術教學課堂上，主要的課程內容為“造型表現”課程，手工繪畫內容占了絕大部分。通過調查表明，我國小學美術課堂教學內容方面存在嚴重的不科學、不均衡的現象，正是由于這種單一的教學內容，導致很多學生對美術課程不感興趣，學生的美術素養難以得到提高。

4.小學美術教學資源情況

我國實施素質教育以來，在小學美術教學方面有相應的資金投入，根據地區經濟發展水平的不同有相應的差距。目前在經濟較為發達的地區小學配備了標準的現代化美術教學專用教室，教室內部有可以觸摸的繪圖板，以及一些關于美術教學的素材，包括設計設備、版畫設備、水彩粉彩材料等。從這方面來看，我國小學美術教學的硬性教學資源得到革新，但仍存在很多問題，老師對這些專業設備不夠精通，導致這些設備成為一種擺設，沒有發揮教學的功能，這無疑是一種教育資源的浪費。

二 優化小學美術教學的幾點建議

1.各方應該逐步重視美術教學對學生發展的重要性

要提高小學美術的教學效率以及學生的綜合素質，需要社會各界認識到美術教學對學生素質提高方面的重要作用。首先學校方面對美術教學課程的安排要做到詳盡嚴格，禁止文化課老師占用正常的課堂教學時間，將學生的美術學習成績規劃到學生綜合素質中，讓學生以及老師重視美術教學。家長、老師方面要摒棄一貫的認識與理解，認為學生就應該學習文化知識，而美術作為副科，不應該太過于重視。對此種看法，老師與家長應意識到美術教學在培養學生審美能力以及熏陶學生心靈方面有重要的作用，家長應鼓勵孩子多參與一些美術交流活動，認真看待美術課程，老師應重視對孩子美學素養方面的培養。

2.逐漸重視美術教學中教師教學技能方面的培訓

在小學美術教學中美術老師在培養學生審美能力、美學功底方面有著不可替代的作用，目前小學美術老師基本上都具備過硬的美術技能，但教學理念陳舊以及教學方法存在嚴重的知識儲備不足的現象，無法將自己的美學技能應用到實際的教學中，教學效率較低。因此學校要加強對美術教師教學技能方面的培訓，可組織一些相關的培訓活動。教育是存在共通性的，常用的教學手段有情境教學法、游戲教學法等，但美術老師對這些方法不是很熟悉，難以在實際的教學活動中應用，因此學校可組織美術老師向文化課老師學習，可以采用旁聽、開會總結等形式。

3.充分利用教學資源進行全面整體的美術教學

要不斷優化小學美術教學就需要老師充分利用起這些已有的教學資源，豐富教學內容，提高教學效果。另外，針對老師對新購進教學設備不熟悉的問題，可組織學校年輕老師對年紀較大老師的手把手教授活動，以提高教師隊伍整體的素質。如在學習人物表現這部分內容時，教師可先讓學生在觸摸屏表現板上隨意畫出題目的要求，來進行初期的思路整理，之后老師可讓學生利用相關表現設備來進行輔助的教學，從油畫材料、水膜材料等繪畫材料中選取，來滿足學生不同的喜好，這樣可以增強學生的學習興趣。

三 結束語

通過對小學美術教學的相關研究表明，美術教學在提高學生綜合素質方面有著重要的作用，應該受到社會、學校、家長等各方面的重視。作為老師，應該在實際的教學工作中不斷地優化美術教學的教學手段以及教學內容，學校方面應該保證學生美術學習所需的相應條件。總之，要想切實提高學生的美學涵養以及審美能力，需要各方的共同努力。

參考文獻

[1]葉玉婷.關于浙江省杭州市基礎美術教育的考察報告[J].藝術教育，2012（5）

〔責任編輯：龐遠燕〕