謝謝你給了我關愛

關愛是什么？是孟郊的“慈母手中線”，是朱自清父親的背影，是冰心的“小橘燈”，也是歐·亨利筆下的“最后的常春藤葉”，更是我記憶深處難忘的片段。

縫著的紅鞋墊

關愛是那一雙紅鞋墊，它被牢牢地縫在我的心里。

小時候，媽媽給我買的鞋子總會大一碼，媽媽說我的腳長得快，要是不買大一點的，過不了多久，鞋就不能穿了。但是，剛買來的鞋子，穿在腳上可苦了我。我不敢跑，更不敢跳，因為鞋不跟腳，怕一動就掉，所以我只能把它當拖鞋穿。

可老是這樣，也不是個辦法。媽媽給我買了現成的鞋墊，可就是不透氣，穿著不舒服。于是已經好久沒有做針線活的奶奶又重新拾起了漿糊和剪刀，給我做起了鞋墊。傳統的鞋墊看似很簡單，但做起來很費工夫，先要用棉布和漿糊糊“門布”，然后放在太陽下曬干，再根據腳樣剪成鞋墊，這還沒成，還有最關鍵的一步，用線納鞋墊。縫紉機縫的不透氣，得手納。奶奶就戴上老花鏡，一針一針地納，有時我發現奶奶的手紅紅的。奶奶說那是被鞋墊染紅的，可是當我穿上鞋墊很久了，也不見我的襪子被染紅，那時我才明白，這“紅色”是奶奶手指上的血。

縫在鞋墊中的關愛，助我舒適地邁好成長的每一步。

包著的櫥角

關愛是那個被包起的櫥角，它被沉沉地包在了里面。

在我模糊的記憶里，我是個小“活動分子”。剛剛學會走路的我，總喜歡搖搖晃晃地在家里走來走去，那棱角分明的櫥角，不知“侵犯”過我多少回。那時，我長得與櫥角一般高，一不小心我的腦袋就會同櫥角“親密”接觸，額頭上立刻就會隆起“小山丘”。這時的我總免不了大哭大叫，非得媽媽放下手中的活，親手抱抱、親自哄哄，再安慰幾句才會止住哭泣。幾次下來，小腦袋上早已“峰巒”疊起。

爸媽見了，又是心痛又是埋怨，不懂得汲取教訓的我依然如故，爸媽于是就用一捆布條，兩個人一上一下，一放一收地捆扎那把我磕出“包”的櫥角。從此之后，盡管我在家里依然東跑西竄，但我的頭再也沒有被磕出“包”來。

包著的關愛，并非是束縛，而是保護著容易受傷的我。

謝謝你給了我關愛！在關愛的包圍下，一路走來的我，從沒覺得孤獨！

【簡評】

入題手法新巧。文章運用設問修辭手法入題開篇，緊扣題旨“關愛”二字設問，用中國古今三位文學大家的作品語言或內容作答，既增強了文學性，又自然開啟了下文，新奇巧妙。

結構形式新穎。本文除首段點明題旨開啟下文外，主體部分列出所述事情的兩個小標題，兩個小標題記述兩件小事情，共同表達文章“關愛”的主題，形式新穎別致，層次井然。

語言風趣幽默。本文語言風趣幽默，清新自然。如“關愛是那個被包起的櫥角，它被沉沉地包在了里面”。把頭撞櫥角說成是“侵犯”和“親密”接觸，把頭上的腫塊稱為“小山丘”，是疊起的“峰巒”等。