如何讓你的考場作文得高分

認真對待考場作文，踏實進行寫作，是每位考生必須具備的心態。那么，考場作文到底有沒有短期提高分數的途徑呢，答案是肯定的。筆者根據多年的教學實踐以及參與高考閱卷工作的經驗，為同學們提供一些考場作文增分的方法。

方法一：范文引路

任何事物的認識、了解、掌握、運用的學習過程，都離不開模仿、借鑒的成分，寫作也不例外。同學們在閱讀經典作品的同時，還要認真閱讀近幾年各省的高考優秀作文。這些作文是考場上的佳作，具有極高的學習、參考、借鑒意義。

閱讀2013年湖南高考滿分作文《宿命》，你會發現，該文文筆一般，其最大的亮點是構思。作者采用擬人的手法，運用第一人稱來構思全篇，寫一頭豬不愿接受命運的安排，決心從豬圈中逃出去，并最終出逃成功的事情。閱讀2012年湖南高考優秀作文《對話劉偉》，你會發現，該文最大的亮點是層次分明，寫出了沒有雙手的劉偉靠堅持與毅力、樂觀與自信創造著生命的奇跡。從這些優秀作文中，我們要揣摩獲得高分的作文應該具備哪些特征，這些優秀作文一般寫了多少字，段落是怎樣安排的，有了范文的引領，你的作文水平將會快速地提升。

方法二：移花接木

江蘇省高考語文閱卷組組長何永康教授在高考閱卷結束后的閱卷札記中寫道：從某種意義上說，優秀的考場作文絕不是在考場上臨時發揮出來的，而是在充分回憶平時閱讀和寫作的基礎上，進行有效的變通和組裝寫成的。

這段話很有道理，事實也的確是這樣。記者寫新聞，秘書寫公文為什么快，為什么換一個作家去寫這類文章，反倒不適應，因為記者、秘書常寫這類文章，熟悉這類文章的路子。應考作文具有時限性，短時間內要完成一篇800多字的文章，不走熟路，是很難完成的。有人講過一個爬山的故事，小伙上山時走的緩坡，因為路長，到了山頂已日薄西山.因為急于下山，他決定開新路，下陡坡，反而被困在半山腰下不來。其實考場作文也是這樣.不要臨時獨辟蹊徑。

方法三：綱舉文行

朱光潛在《漫談說理》中有這樣一段話：有許多話要說，究竟從何說起？哪個應先說.哪個應后說？哪個應割愛，哪個應作為重點？主從的關系如何安排？這時候面前就像出現一團亂絲，“剪不斷，理還亂”，思路好像走人一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心煩意亂，這就是難產的痛苦。

其實大師的這種苦惱又何嘗不在我們學生中常見呢。筆者曾經多次參與高考監考工作，觀察同學們作文的情狀，常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，結果，既浪費了寶貴的時間.又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要原因就是沒有養成“不列提綱不作文，，的習慣。

寫考場作文時，有了提綱的“約束”，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成。寫出的文章就容易達到“中心突出，條理分明”；反之就會層次混亂，詳略失當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。譬如，寫記敘文的提綱要設計好開頭和結尾，列出主旨，構思好議論部分的點睛之筆。寫議論文列提綱時，要列出分論點。每個論點要列出簡潔的論據，中間穿插哪些精彩的話語或名言、詩詞典故，要簡單羅列。用5分鐘左右的時間列提綱，綱舉再文行，可以讓自己的作文少些紕漏。

方法四：視覺美觀

一篇作文要做到“視覺美”，首先要注意分段。一篇文章三四個段落顯得少了，八九個段落又顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，議論文的段落以五六段為宜。散文可根據情感內容的需要，多分一些段落。四五行就可以分一段，有的段落可以是一行，甚至幾個字。

其次，要注意字跡。書寫要用正楷、行楷之類的字體，不要寫得很潦草。字不一定寫得很美觀，但一定要干凈整潔。很多人認為字跡美可以獲得加分，這也是一種誤解，真正打分時還是看內容。當然，字跡模糊潦草那就另當別論了。要正確使用標點符號，不能一逗到底，更不能全用句號，或沒有標點。

再次。要注意開頭和結尾。開頭結尾既要注重內容，也要注意形式，形式弄好了，給人以醒目、清爽的感覺。一般來說，文章的開頭和結尾要力求做到“一簡、二美、三新奇”。簡，就是語言簡潔，直奔主題，使讀者一目了然。比如滿分作文《叩問心靈》的結尾是這樣的：叩問心靈，“我愿意！”寥寥幾字，獨立成段，收束全篇，顯得簡潔明快。美，就是語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然。新奇，就是讓人有讀下去的興趣。如滿分作文《紙梯》開頭是這樣的：你說你不像別人的父親那樣有本事，你只是個紙梯，紙梯什么也做不了。這樣的開頭直接點題，顯得簡單明了，又讓人有急于知道紙梯內涵的沖動。

方法五：文體分明

作文評分標準中有這樣一條：議論類文章，議論的文字必須超過三分之二；記敘類文章，記敘的文字必須超過三分之二。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

所以寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。議論文最好采用“總一分一總”的模式。或者按照“是什么，為什么，怎樣做”的層層遞進的手法進行寫作。舉例時盡量采用概述法。記敘文可以采用片段組合法，這樣顯得層次分明：或者采用記敘事件加議論點題法，記敘事件一定要采用細描法。雖然這樣的模式會束縛人。但考場作文畢竟不同于作家寫作，它需要帶著鐐銬舞蹈，需要把你的觀點和思路第一時間呈現給閱卷老師。

方法六：反復照應

高考作文最怕的就是跑題，反復照應的手法有助于扣題。更為關鍵的是，你可以通過反復句，向閱卷者傳達文章的核心信息，使其“愉快”地把握住你文章的主旨。

文中要有反復出現題目的字眼或標志性語言，材料本身的關鍵詞或概括材料的語句至少要在文章開頭、中間、結尾等醒目位置出現幾次，這樣對閱卷者的視覺會產生一定的沖擊效果，另外也會讓文章顯得結構縝密。比如高考滿分作文《宿命》，文章第一段有這樣的語句。“我們祖輩都一樣，有著極其悲慘的宿命”；第二段就是四個字“宿命，宿命”；倒數第三段寫道，“因為我戰勝了我的宿命，我順從了我內心的靈魂”；倒數第二段寫道，“心里有個聲音一直在嘀咕，你戰勝了你自己的宿命，多么值得啊！”這樣的反復照應，讓文章線索分明。主旨突出，強化了閱卷者的認知，得高分也就不足為奇了。

雖然“文無定法”，但掌握必要的技巧，多讀書、多觀察、多感悟，才能寫出文質兼美的考場作文。