試論高校輔導員做好學生管理工作的有效策

【摘要】隨著我國新課程改革的不斷深入和教育體制的改革的優化，越來越多的學生走進了大學校園內，繼續對自身進行提高與完善。但是由于近年來，我國高校實行了擴招的政策，在增加了大學生數量的同時，也給高校的管理增加了很大的難度。因此，高校的輔導員要有效地加強對高校學生的管理，全面提升管理的水平和效率。本文通過對當代大學生的行為特點和心理特征進行分析，論述了輔導員應該具備的基本素質，并對如何提高輔導員的管理水平提出了一些建議。對高校的輔導員老師更好地做好自己的工作具有一定的參考價值。

【關鍵詞】高校教育；學生管理；輔導員

在當前的新形勢下，高校輔導員的工作也同樣面臨著挑戰。如何做好對高校學生的管理工作，轉變管理觀念，提升管理技能，完善管理體制，已經成為了各大教育專家關注的熱點問題。高校的輔導員不僅是高校學生的主要管理者，同時也在很大的程度上會對學生的心理狀態等方面產生能動的影響。因此，高校的輔導員要加強自身水平，形成創新的管理模式。

一、當代大學生的特點

（一）存在心理問題

有調查數據顯示，現階段我國大學生有心理問題的人數呈逐年上升的趨勢。這是因為在人們傳統的觀念中，大學生具有高素質、高學歷的特性，不會產生一些所謂的心理問題。卻不知道正是因為對大學生心理問題的忽視，才導致了當前大學生心理問題增多的現象發生。但是恰恰相反的是目前來看，大學生的心理素質不高，并且大學生普遍存在著心理問題。這些問題主要表現在大學生容易暴躁、焦慮、不安等方面。因此，高校的輔導員要充分地意識到當前大學生面臨的問題與困擾，從心理方面積極地進行疏導和建設。

（二）政治思想意識不強

隨著我國社會主義市場經濟體制的建立，我國國民的生活方式和思維習慣也隨之發生了一定的轉變。但是，這種經濟的飛速發展也給大學生的心理帶來了一定程度的負面影響。在當前的高校大學生中，普遍政治素養不高，政治覺悟不強。他們缺乏政治信仰，在世界觀和價值觀的確立方面也存在著偏差，缺乏必要的責任感，對周圍人的關心程度不夠，以自我為中心，協作和團體合作意識較差。因此，在新形勢下，高校的輔導員要采取有效的措施，轉變大學生的觀念，使他們能夠在學習生活中學會如何與他人分享，學會互幫互助。從而全面提高大學生的政治素養。

（三）依賴電腦等高科技手段

由于信息技術的飛速發展，在給人們日常生活帶來便利的同時，也改變了大學生的生活方式。當代的大學生普遍對電腦、手機等高科技產生依賴。他們覺得在大學學習的知識可以同樣通過互聯網來學習，因此，他們上課不認真聽講，經常逃課，對于作業也不認真完成。面對這種情況，高校的輔導員應該對大學生使用網絡的情況高度重視起來。加強對大學生上網時間的管理和控制，嚴厲地對待學生的逃課行為?？梢酝ㄟ^組織一系列的課外活動，鼓勵學生從網絡游戲中走出來，積極參加體育鍛煉。在完善自身的同時又能夠加強同學之間的溝通與交流。

二、輔導員應具備的職業素質

（一）政治素質

由于高校的不斷擴招，升入大學的學生素質參差不起，這也就為輔導員對學生進行管理帶來了不小的難度。高校的輔導員作為一名對高校學生進行思想政治教育的教師，首先在自身方面就應該不斷加強政治素養，提升自身的思想覺悟，明確黨的各項方針和政策，堅持正確的方向。同時高校的輔導員還要在工作之余多讀一些與馬克思主義有關的書籍和文章，這樣可以加深對黨的工作方式和理論的理解。這樣可以有效地幫助大學生樹立正確的價值觀，培養學生處理問題的能力。

（二）職業道德

輔導員的素質在很大程度上會對學生產生影響。因此，在平時的工作中，輔導員要不斷通過學習提升自身的職業道德和素養。輔導員要具備“吃苦在前，享受在后”的精神，在工作中努力為學生服務，具有責任心和事業心。要解決學生在學習和生活中遇到的困難，為學生營造一個良好的學習氛圍。在與學生的互動中，不僅要教會學生怎樣學習、如何生活，更要以身作則，教會他們如何做人。輔導員要用高尚的品德和精神潛移默化地感染學生。輔導員還要不斷地加強對自身的提高與監督，自我陶冶，不斷提升對高校學生的管理水平。

三、如何做好學生管理工作

（一）堅持“以學生為本”

在高校輔導員的實際工作中，教師要真正地做到以學生為本。關注學生的需求和他們的情感變化。必要時可以找一些學生進行一對一的交流，了解他們的所思所想，因材施教，切實有效地滿足學生的需求，解決學生的問題。由于當代的大學生具有很強的主體意識，他們有個性、有思想，這就更需要輔導員在工作中考慮到不同學生的特性，有的放矢，采取個性化的管理方式，轉變管理觀念，實現對高校大學生管理的科學化和合理化。

（二）落實實踐，敢于創新

在管理工作中，一些輔導員很注重對先進的管理理念的學習卻忽視了對這些理念的應用與實踐。還有一些輔導員墨守成規，在工作中缺乏創新精神，用過時的理念和方法來對當代的大學生進行管理。這些都不利于大學生的成長與發展。因此，高校的輔導員應該不斷提升自身的實踐能力，在工作中擅于運用先進的管理理論，將以往的經驗合理地運用，創新管理方式與技能。

（三）重視與學生的交流溝通

在高校中，一些大學生與輔導員的關系緊張，他們不理解教師的工作，認為他們是變相地對自己進行操控。這時，就需要輔導員加強與學生的溝通。把自己工作中的難處與學生進行交流，讓學生更好地了解老師的工作。這樣，不僅有利于輔導員工作的開展，也有利于增進師生的感情。

（四）善于分析規劃，不斷總結經驗。

輔導員應該積極地總結在工作中獲得的經驗，并且將這些經驗運用到工作中，讓實踐來檢驗理論。在不斷的檢驗中，總結出一套適用于當代大學生的管理模式，不斷完善管理機制。輔導員要提升自身的分析規劃能力，在工作中擅于思考，分析學生的思想動機和價值取向。

結語：

綜上所述，高校輔導員在高校教育中扮演著越來越重要的角色，他們既對大學生進行管理，又有著對大學生服務的性質。因此，輔導員隊伍的質量如何，在很大程度上影響著我國高校的教育水平和質量。

參考文獻：

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