農村初中生的消費心理與行為探究

【摘要】隨著改革開放和市場經濟的發展，農村初中生的物質文化生活水平顯著提高，初中生的消費觀念、消費行為和消費心理也出現了新變化，因此，在倡導素質教育的今天，正確引導學生的消費行為，培養學生健康的消費心理素質顯得愈來愈重要和緊迫。

【關鍵詞】 農村初中生；消費行為；消費心理

隨著市場經濟的持續、穩定和人民物質生活水平的提高，對于大多數農村初中生來說，消費是他們日常生活中必不可少的一項內容，在教育過程中，常常感到當下農村初中生的消費觀念和消費行為出現了某些偏差，造成了很多負面影響。是什么原因造成這種局面呢？教師又該如何引導他們樹立起科學和合理的消費觀念，促進其與社會協調發展？本文就調查的情況進行分析與研究，并提出一些對策。

一、農村初中生消費存在的問題

1、重物質輕精神，享樂至上

大多數農村初中生的家里沒有訂閱任何的報紙和雜志，也沒有什么藏書，更別提能夠讓孩子養成讀書看報的好習慣了，這有父母的一部分原因。隨著經濟條件的改善，現在的農村初中生手中都有零用錢，但是大多數情況下，學生不是拿來購買學習資料或者科學雜志來豐富自己的知識，而是花在買零食、互送禮物、請客娛樂上，網吧、游戲室經常充斥著他們的身影，聊天、玩游戲、看電影和小說等娛樂活動是消費主流，加上很多學生父母在外務工，監管不力，使得這種現象更是日益普遍，許多農村初中生就這樣因貪圖享樂、不思進取而精神頹廢。

2、盲目攀比，擺闊之風盛行

現如今農村初中生身上穿耐克、阿迪達斯等名牌，手拿上千甚至幾千的手機，玩著MP5、PSP的情形并不鮮見，這并不是說這些學生家里都很有錢，經濟寬裕，更多的時候是看見別人有好的，自己也要有，甚至要比別人更好的。農村初中生本來就是純消費者，有些更是來自于低收入家庭，但他們也不是根據自己的需要和經濟能力來決定自己的消費，而是在怕同學看不起，自卑中不甘落后，盲目攀比，趕潮流，用名牌。

3、標新立異，喜歡模仿

初中生的“成人感”日益增強，他們有自己獨立思想和行為，希望別人的肯定與贊許，但由于社會經驗不足，對個人問題及社會問題認識較膚淺，對事物的分析能力和判斷能力也不夠成熟，同時自我控制能力又很差，易沖動、感情用事，在消費時更是如此。比如，看到自己喜歡、崇拜的明星，就想盡一切辦法去模仿，不僅是從言談舉止上，而是包括明星的發型、服飾、生活用品，都會成為他們爭相模仿的對象。有一個農村初中生一次生日party就在娛樂KTV里請同學朋友就花了近兩千元，這不能不說令人觸目驚心，作為消費者，這筆錢可能是其父母一個月的工資，也可能是困難農村家庭大半年的收入。

二、農村初中生消費問題形成的原因

1、家庭原因

隨著市場經濟持續穩定的發展，農村學生的家庭經濟條件得到了很大的改善，自小成長于艱苦環境的父母，不希望孩子再受自己受過的苦，對孩子百般呵護，嬌生慣養，一切物質需求極力滿足，只要孩子學習成績好就行。加上現在的初中生大多是留守兒童，父母在外務工，缺乏與孩子溝通交流，無力監管，父母基于補償心理，只要孩子開口，不管多少錢，是否真正需要，家長都愿意勒著褲腰帶往外掏，有求必應。但是對于孩子的消費用途、消費觀念卻疏于關心與適當的引導。正是這種消費的生活方式誤導了學生的消費觀念，助長了學生不良的消費行為。

2、自身原因

現今的初中生自小都是嬌寵的對象，家庭的焦點與重心，優越的生長環境，使得他們善于發現并嘗試新鮮事物，追求個性，希望自己到哪都是眾人的焦點，渴望被人認可和尊重，而又缺乏社會閱歷與實踐，沒有獨立意識，更沒有用錢規劃，是非判斷能力差，自我控制能力也差。因此，很容易受到身邊人以及社會不良風氣的影響，模仿去講究吃穿、高消費，相互攀比的心理更會使他們用父母的血汗錢來追逐新鮮的、奇特的、高檔的、名牌的外表，請客吃飯，娛樂唱K等方式引起他人注意，以示炫耀，滿足自己的虛榮心，同時保持自己在他人心目中的重要地位。農村初中生的這些心理導致了他們消費上的很多誤區。

三、引導農村初中生合理消費的教育對策

1、樹立正確的金錢觀

教師要利用好教育資源，通過專題講座、校園網平臺、板報等各種形式，幫助學生辨清金錢對人的雙重作用，讓學生懂得“錢能做什么，不能做什么，應該怎么用，為什么要用之有度？”樹立正確的消費觀，并在日常生活中將正確的消費觀念表現在行動上，使追求物質生活和精神生活的協調發展。與此同時，多組織學生開展實踐體驗活動，讓學生通過切身的社會實踐體會到父母掙錢不易，從而明白“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”的處事原則，進而做到有節制、有計劃的花錢，勤儉節約，做一名理性的消費者。

2、量入為出，適度消費

適度消費又稱為合理消費，是一種量入為出的消費方式和消費模式。從微觀的角度說，適度消費是指個人或家庭生活消費必須與將收入水平相適應。艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的優良傳統，是中國人民的傳家寶。農村初中生還是純消費者，家庭的主要收入來源大多是靠父母在外打工，因此，更應懂得適度消費的意義，防止入不敷出。與此同時，家長應與孩子商量，力爭讓孩子做到花錢有預算，開銷有記錄，雖然是在外務工，但也要多與孩子溝通交流，不僅要關注孩子的物質需要，更應關心他們的精神世界，了解他們的需要，對不良消費行為要及時的加以引導，而非盲目支持；要讓自己的子女了解自己在外掙錢的辛苦，讓孩子懂得感恩，懂得勤勞儉樸，對于孩子省下來的錢可以鼓勵其儲蓄起來，并制定好一個長期的儲蓄計劃。

3、避免盲從，理性消費

盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現象，也是對普通大眾影響最深的一種消費心理現象。要讓學生明白，避免盲從，理性消費，樹立良好的消費習慣，消費前要對商品、服務以及價格因素等進行客觀冷靜的權衡比較，并以實用和適合自己為原則，這樣對自身的發展和家庭都有重要作用。與此同時，農村初中生要提高審美水平，接受科學的消費咨詢，在消費過程中要不斷的自我反省、自我控制、自我監督、自我評價、自我鑒別、自我完善，將科學、合理的消費觀內化為行動的指導，不盲目攀比，更不能一味追求高消費。要明白并不是流行的就是好的、美的，要多參考長輩、老師的意見，多思考消費的目的和效果。

4、綠色消費，保護環境

綠色消費是指消費者對綠色產品的需求、購買和消費活動，是一種具有生態意識的、高層次的理性消費行為。農村初中生一定要轉變消費觀念，崇尚自然、追求健康，追求生活舒適的同時，要考慮環境保護，注重環保，節約資源和能源，與大自然和諧共處，共建環境優美的“綠色文明”，那么我們的世界將變得更加健康和安全。

總之，初中生消費問題教育，將直接影響初中生的正確人生觀、價值觀的形成，還會影響其成長與發展。教育之本在于育人，要正確引導農村初中生消費，解決存在的問題，需要我們堅持不懈、持之以恒的深入實踐和勇敢探索，不斷總結經驗，將正確的消費觀內化為廣大農村初中生的社會責任感，將消費提高到一個全新的水平。

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