教育技術在職業教育中的應用研究

【摘要】現代教育技術與職業教育密不可分，本文對教育技術在我國職業學校中的推行進行分析和研究，并對如何在職業學校廣泛深入應用職業技術提出自己的建議。

【關鍵詞】教育技術 職業教育中應用與研究

一、引言

改革開放30多年，中國經濟快速增長，教育事業也迎來了大發展。轉型的社會對教育提出更高的要求。

職業教育是教育的重要組成部分，對提高勞動者素質，推動經濟快速發展起到極大作用。但是因為多方面的原因，我國職業教育卻陷入困境，發展緩慢，急切需要進一步的改革，需要向先進國家學習經驗，更新教育觀念，推廣使用先進的教育技術，從而全面提供職業教育的教育水平。

二、教育技術的介紹

“教育技術是通過創造、使用、管理適當的技術性的過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。（Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating，using，and managing appropriate technological processes and resources.）”從美國教育技術協會（AECT）關于教育技術的定義可以看出教育技術包括媒體技術和系統設計技術，依靠開放和使用學校資源來達到目的。其將學習者作為中心，將學習者，資源和系統方法三個概念進行整合運用。在實踐中，教育技術可以概括成鑒定問題和解決問題兩個環節，也可以分為具體五個步驟：設計，開發，使用，管理和評價。如下圖所示。

教育技術的優勢非常明顯。首先，教師可以利用計算機輔助教學，制作形式多樣的教學內容，從而激發學生的學習興趣。其次，教學光碟和網絡教學平臺等可以提供海量的教學資源，從而使學生自主學習成為可能，培養其學習和解決問題的能力。最后，信息的網絡化使教師的教學和學生的學習不受時空限制，教學模式的智能化利于教師因材施教和學生個性發展。

三、教育技術在職業教育中的應用

我國目前的職業教育存在很多問題，社會對職業教育的傳統認識依然停留在技能培訓上。將教育技術應用于職業教育中，可以更新教育觀念，促進職業教育的改革，解決職業教育發展的瓶頸問題。

將教育技術很好地應用于職業教育，可以從以下幾個方面進行：

1、建設職業教育教學資源庫

目前，教師都是分散各自備課，個人的能力和所擁有的資源有限。另外，網上資源雖然很多，但是五花八門，雜亂無章。計算機和網絡的的普及使得各地各學校在網上進行學習和交流成為可能。建立一個統一的教學資源平臺，不僅為教師提供豐富的與課本相關的知識內容，而且可以引進國外先進的教學理念和教學資源，從而極大促進職業教育發展。

2、建立學生自主學習平臺

現實的教學往往采用大班統一授課的模式，無法根據學生的特點因材施教；且各地各校的教學水平參差不齊。若根據職業教育的特色，為學生搭建一個可以自主學習的空間，則可以彌補現實教育的薄弱環節。學生自主學習平臺可以讓不同的學生選擇適合自己的學習方式，學習內容，和學習時間。另外，在一個輕松無壓力的環境下，學生更容易產生學習的興趣，而且學習平臺沒有教授時間的限制，可以實現終身學習的愿景。

3、提高教師信息素養

時逢信息時代，信息素養和批評思維，發現解決問題的能力一起，都是教師這一教學中重要角色所需要培養的高級技能。教師應適應當前的形勢，積極自我學習，提高自我的信息素養，努力學習相關的知識，加強應用信息技術的能力。而各教育部分及各學校也應該多舉行相關的培訓講座，幫助增強職業學校教師的信息素養。

4、保證教育設備的建設和應用

各級教育部門和學校應該盡量投入資金，建設好校園網，逐步搭建網絡教學的設備。同時利用各種措施讓巨額的硬件投入能真正運用到日常教學過程中。要避免出現教育技術在教學中使用僅出現在學校的宣傳中和個別教師的表演課中。利用措施改變部分老師認識的片面性，樹立普及教育技術的新觀念，且將現代教育技術的應用納入備課，評核和考核階段，努力實現現代教育技術設備的應用最大化。

四、結語

教育技術和職業教育密不可分，可以有效地解決當今職業教育面臨的問題。將現代教育應用于職業教育是時代的需要，是職業教育發展的必經之路，廣大職教工作者應該更新自我教育理念，努力探索，為實現職教的大發展共同努力。

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