試分析當代思想政治教育的現狀

【摘要】當前國際國內形勢深刻變化，社會生活日新月異，經濟的全球化趨勢也深入到文化、法律、科技、教育等各個領域。新時代下知識的日益更新、科學技術的迅速發展以及人才的激烈競爭不斷沖擊著大學生的思想，對大學生思想政治教育產生重大的影響。

【關鍵詞】大學生；思想政治教育；思政學習現狀

目前隨著我國高校隊伍的不斷壯大，越來越多的學生走進了大學校園，開始了他們嶄新的大學生活。高等教育的快速普及，使大學生思想政治教育無法跟上時代發展的步伐，沒有收到很好的效果。當代大學生是國家和社會未來的希望，因此我們有責任和義務關注他們的思想教育現狀。

一、大學生思想政治教育在一定程度上脫離時代，缺乏實際性，沒有產生教育作用

1、教育理念沒有被充分理解和實施，只注重專業知識而忽略了綜合素質

在許多高校，思想政治教育理念并未被充分地理解和實施，與其本身含義相差甚遠。大部分學校領導以及輔導員更加重視智育，引領學生在各學科及專業領域學習而忽視德、體、美、勞等素質的培養和發展。長期的這種影響導致學生只關注自身成績以及專業知識和技能，完全背離了素質教育的初衷。大學生自身也趨向功利化，認為社會需要什么就抓什么，忽視了自身的全面發展，使思想政治教育走向誤區。

2、思想政治教育教材內容老套，枯燥乏味，實際作用和效果不明顯

思想政治教育教材作為傳播先進正確的思想的媒介而顯得十分重要，然而近年來伴隨著時代的發展以及社會的進步，思想政治教育教材并沒有明顯的符合時代氣息的改進修訂。教材不能與時俱進對學生而言感覺脫離時代，降低學習興趣和熱情。那些脫離實際、空洞無用的教學內容應當徹底刪除，編寫具有時代性、有用性的教材。在當今形勢下，思想政治教育教材的改進修訂具有重大的現實意義和長遠的戰略意義，因此實行教材改革勢在必行。

3、思想政治教育形式一味地單一化、乏味化，缺乏豐富化、多樣化、具體化

新形勢下，科學技術的日新月異使大學生的生活也變得新奇、豐富、有趣。然而思想政治教育一直以來的傳統、古板、缺乏活力與新意從未改變。我們應該逐漸改革思想政治教育的教學模式，使之向有利于學生學習思想政治的方向變化，從而打破思想政治教育一直以來面臨的窘境，開創思想政治教育的新篇章。從以前的單一教師授課模式可以擴展到授課、實踐活動和課題活動相結合，并且授課形式注意理論聯系實際，使思想政治教育更趨豐富化、生動化、多樣化和具體化。

二、社會整體環境的經濟和利益等各種誘惑不利于思想政治教育

1.社會中各種經濟利益和誘惑對大學生學習造成干擾

目前，國內形勢的全球化、市場化和現代化使大學生對許多重要的社會行為難以做出正確的判斷，從而導致思想政治教育難以做到理論聯系實際。隨著經濟的全球化，市場經濟刺激著人們的神經，也讓大學生變得功利。在這種不良的社會環境下，思想政治教育無法達到預期的效果，背離了教育的初衷，社會大環境的反面教材影響了大學生的思想政治教育。

2.高校內校園環境的優劣對思想政治教育的影響

大學生在校期間，生活的主要場所就是校園，每天耳濡目染，其思想狀況很容易受到校園環境的影響，因此，校園環境將對大學生的健康成長產生不容忽視的深遠影響。目前高校內存在許多不良現象，許多學生愛慕虛榮，貪圖享受，過度花費，忽視學習，形成一股不好的校園風氣和不良的校園環境。

三、思想政治教育工作者自身綜合能力、道德水平及專業修養有待加強

1.思想政治教育工作者自身能力不強，素質不高，無法成為學生信服和學習的榜樣

大學生思想政治隊伍建設相對滯后，很多人基本素質較低，業務素質也不高。他們不能及時了解大學生目前的思想狀況，因而無法及時準確對大學生進行必要的思想政治教育，教學缺乏及時性和有效性，教學脫離了中心和主題。部分教師自身思想政治素質不高，不講道德，所以不能真正的教書育人、為人師表，反而可能對學生造成消極的負面示范效應。因此，他們無法擔當教育思想政治的重任，阻礙了思想政治教育體系的發展。

2.思想政治理論課教師隊伍存在力不從心的問題，瑣碎事情較多，影響實際的教學工作

在很多高校，個人發展得比較好的老師一般會被調去擔任專業課老師，導致思想政治理論課教師隊伍一直沒有優秀的教師，從而存在著結構性的缺陷。并且，擔任思想政治教育的老師工作較忙，瑣碎事情較多，上課往往是力不從心，缺乏專業的理論知識，使得學生上課無法收到很好的效果。

3.思想政治理論課教師隊伍職業水平不高，而且把工作當成一個臨時的過渡

長期以來，思想政治教育工作者的工資不高，并且在學校中不受重視。專職隊伍只是抱著臨時思想，他們只是把這個崗位當作一個暫時的安身立命場所，等待尋求更好的工作機會。并且，很多人還被大量瑣事纏身，不能靜下心來進行深入的學習與研究，無法提高自己的專業水平，使得整個專職隊伍職業化水平難以適應職業要求。

四、許多大學生與思想政治教育之間的不相容問題

1.部分大學生的對待人生的態度、思想狀況和價值取向存在問題

改革開放以來，國家的面貌煥然一新，呈現出一片欣欣向榮的繁榮景象。然而受市場經濟利益原則的驅動的影響，部分大學生以自我為中心的功利主義、拜金主義、享樂主義越傾明顯，敬業精神弱化。這些現象反映出大學生不正確的人生態度。目前高校中許多大學生過分熱衷于過級、拿證、獲獎，就是為了在畢業時能找到一份好工作，因而忽視了許多基本知識的學習以及自身能力和素質的培養，結果得不償失。這種現象若長期發展下去，不利于大學生自身的發展，更會為社會發展帶來負面影響，這反映出高校思想政治教育缺乏實效。

2.部分大學生不愿意接受思政教育

在許多高校中，部分大學生從心底里不重視思想政治教育。他們認為思想政治教育和自己的專業相比毫無作用，學了也沒什么用，因此從心底里就不想學習思想政治課。在課上，前面幾排一般空無一人，大家都愿意搶后面的座位，課堂上幾乎成了老師在講臺上讀課本，學生在講臺下睡覺玩手機。長期發展下去，思想政治教育就只是美麗的泡沫，華麗的外表下只是空虛的內心。

3.很多大學生沒有想過為國家和社會貢獻自己的力量，沒有責任意識

當今部分大學生使用電腦只顧打游戲、聊天、看電視劇，很少關注國內外時事新聞，缺乏社會責任感。他們對社會愛心活動也表現得很冷漠，很少有大學生愿意去西部支教或者是參軍守護邊疆。作為當代大學生，他們沒有真正的盡到一個國民應盡的責任和義務，沒有肩負起對人民、社會和國家的責任。

參考文獻：

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