對“最稚氣的答案”的思考

摘 要：小孩子的思想總是純潔而生動的。作為一個成人不應用冰冷固化的眼光去看他們，要與孩子一樣常懷一顆童心，學會理解孩子；要給他們機會讓他們自信、快樂地講屬于自己的生動故事，分享與孩子的快樂。

關鍵詞：稚氣；理解；溝通

[中圖分類號]： G620[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-06--01

一次語文測試中，一名班里學習最差的同學將“認真”的反義詞寫成“驢”！？班主任老師哭笑不得將這個笑話告訴了同辦公室的其他老師，大家哄堂大笑，這也讓我笑破了肚皮。我想：“認真”和“驢”是風馬牛不相及，八竿子打不著的事，是不是因為這個孩子認為驢很粗心，所以才將“認真”的反義詞寫成了“驢”呢？真是“百思不得其解”……期末我檢查老師批改學生作業情況時，無意間又看到這份卷子，突然發現“驢”字的兩個部首分得有點開，再仔細辨認我推測出原來這個孩子想寫“馬”“虎”兩字，“虎”字不會寫誤寫成“戶”，而“馬”與“戶”字又寫得有點近了，答案就變成了“驢”。這個發現讓我百感交集，我為那孩子感到慶幸，好在老師講這個孩子的笑話時，孩子不在場，否則那孩子在哄笑中會羞愧無比，或感到無地自容。多么稚氣的答案，孩子不是不動腦筋，老師的不解會將一顆童心打碎，讓孩子失去自尊、自信。

無獨有偶。前不久，鄰居家的一個9歲的小男孩，因家中無人，閑來無事，就一個人開始了自己的“偉大實驗”。孩子把家中的藍墨水、黑墨水、醬油、洗滌劑、洗衣液……混合在一起，倒入一個玻璃瓶內，美滋滋的放在爐子上加熱，幻想著奇跡的發生……就聽“呯”的一聲，玻璃瓶炸開了，整面墻被噴濺的藍一點、黑一點、黃一點。母親下班回來，看到屋里一片狼藉，火冒三丈對孩子好吵一番，看那孩子的可憐相，我忍俊不禁。其實孩子的本意不壞，孩子對整個世界充滿好奇，充滿幻想，只是缺乏一定的生活經驗，母親的一頓批或許扼殺了一位發明家。

由此我想到了愛迪生孵蛋的故事，母親見到小愛迪生蹲坐在雞蛋上的樣子，又生氣又好笑，告訴他：“人的體溫沒有雞的體溫高，你這樣孵是孵不出來的。”愛迪生幼稚的行為雖然沒有孵出雞來，但是通過這次孵蛋活動增長了知識。愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發明大王”。

小孩子的思想總是純潔而生動的。即使他們給你的是最稚氣的、令人啼笑皆非的答案，背后也可能有一顆認真、鮮活的童心在跳動。作為一個成人不應用冰冷固化的眼光去看他們，要與孩子一樣常懷一顆童心，學會理解孩子；要給他們機會讓他們自信、快樂地講屬于自己的生動故事，分享與孩子的快樂。

教師、家長要學會蹲下來與孩子說話。孩子的想象力極其豐富，甚至有些離譜，當孩子用自己的經驗和思維方式解決問題時，有時是片面的、不合實際，教師、家長要學會站在孩子的角度分析，而不是簡單批評、說教。 要知道，你的嘲諷中可能有牛頓，你的冷眼中可能有愛迪生。我們要學會蹲下來和孩子溝通，站在尊重孩子的角度來看待孩子；用平等和真誠蹲下來和孩子說話，會讓孩子意識到教師、家長對自己人格的尊重，孩子才會懂得尊重和信任他人，才能主動地將自己的困惑與人交流，我們才能更好地了解孩子，幫助孩子順利成長。

教師、家長既要理解孩子，又要站的比孩子更高，學會智慧地引導孩子。每個孩子都存在著個性差異，“教無定法，貴在得法”。對于搞實驗的那個小男孩，當母親看到一片狼藉，自然會很生氣。我想這位母親如果這樣處理是不是好些？首先很理性的冷靜一分鐘（壓壓火），蹲下來耐心的問一問孩子事情的緣由，然后告訴孩子：實驗室加熱的玻璃器皿都是耐高溫的特殊玻璃，剛剛放在火上的玻璃瓶是一般的玻璃，當然容易炸破了，以后做實驗的時候要注意安全，要多查一些必要的知識。有興趣的話可以把饃片、肉片烤一烤看味道有什么區別，或在面粉里加一滴碘酒看一看會有什么奇跡發生……關于寫成“驢”字的孩子，老師可單獨問問孩子，“你是不是覺得驢很馬虎，所以就把‘認真’的反義詞寫成‘驢’的呀？”孩子一定會覺得自己很可笑，同時會永久的記住“馬虎”兩字的寫法。

愛在點滴，愛在細節，愛在悄無聲息中。讓我們以自身的人格魅力、個人素養、教育智慧，悉心呵護，培育每一個孩子，讓顆顆稚嫩的幼芽茁壯成長，讓朵朵鮮花綻放于明媚的陽光之下。