思想政治教育對人才專業素質培養的作用

摘 要：人才的專業素質構成了人才核心競爭力的重要組成部分，但是由于現今我國處在社會轉型期，人才的專業素質培養面臨諸多問題。因此，要善于運用思想政治教育的優勢和功能，克服人才專業知識掌握不牢、專業意識淡薄等問題，發揮思想政治教育在人才專業素質培養中的重要作用，組織宣傳，強化專業意識；激發動力，樹立專業目標；營造氛圍，培養專業精神。

關鍵詞：思想政治教育；人才；專業素質；培養；作用

作者簡介：江學（1989-），女，江蘇連云港人，河海大學研究生，研究方向：思想政治教育理論與實踐。

[中圖分類號]： G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-06--02

當今世界的競爭，是科技的競爭。而科技的競爭歸根結底是人才的競爭。人才的競爭力又來自于社會不同的專業和領域，體現在人才的專業素質上。因此，為了增強人才的競爭力，為了在科技競爭中獲勝，為了我國在世界競爭中立于不敗之地，必須重視和加快培養人才的專業素質。但是，據實際調查，人才在專業素質培養過程中面臨諸多問題，例如：專業知識掌握不牢、專業意識淡薄、專業精神缺乏等。充分挖掘和利用思想政治教育教育人、培養人的功能，有利于克服人才專業素質培養過程中面臨的問題，通過開展形式多樣的思想政治教育活動，在人才專業素質培養中發揮重要的作用，幫助人才強化專業意識、堅定專業信念、形成專業精神。最終讓人才更好地服務于社會主義現代化建設，為祖國的繁榮富強做貢獻。

一、當今人才在專業素質培養過程中面臨的問題

隨著經濟的快速發展，社會分工越來越細，對人才專業素質的要求也越來越高。因此，為了滿足社會分工的需要，推動經濟向前發展和社會不斷進步，必須加快培養人才專業素質，提高人才專業素養。但是由于諸多原因，例如高校資源分配不合理、師資力量分配不平衡等，給人才專業素質培養帶來了阻礙。但是，除了這些客觀因素外，人才自身的不足更加導致了人才專業素質培養的困境。

1.專業知識掌握不牢

目前，在高校中，普遍存在人才專業知識掌握不牢的現象。這一現象是由諸多因素造成的。首先，人才的自我管理能力差，不能合理地處理自己的學業和其他事務的關系。青年人才進入高校后，相對來說自由支配的時間增多了，來自外界升學的壓力降低了，來自外在的管理和約束也減少了。一方面，不少青年人才往往被外界形式多樣的誘惑所吸引，自我約束能力差，把大量的時間浪費在網絡、游戲上，而荒廢了對專業知識的學習。另一方面，現今高校學生會、自律會、社團等學生組織鋪天蓋地，許多青年人才為了鍛煉自己的組織、管理、策劃等能力，紛紛熱衷于投身各種各樣的學生組織中，在這些學生工作中尋找自己的價值。這就導致他們常常以此為“正當”的借口經常逃課、不去自習、不參加專業講座等等，從而“正大光明”地忽視對專業知識的學習。其次，缺乏自我教育的能力。進入高校后，教師多是將重點放在課堂教學上，大量的時間主要以學生自學為主。不少青年人才很難適應這一過度，或者往往需要很長時間才能轉變傳統的學習模式。這不僅浪費了自己寶貴的學習時間，而且大大降低了學習效率，從而導致專業知識掌握不牢。

2.專業意識淡薄

人才專業意識淡薄也是人才專業自律不足的表現。第一，人才由于各種原因不能自由選擇自己感興趣的專業。因而，在進入專業學習前本身就帶有一種強烈的排斥心理，甚至為此抱怨學校、抱怨社會，這往往直接導致他們怠慢專業學習，對相關的專業活動以及自己專業的發展持冷漠的態度。第二，人才往往忽視對專業話語的使用和建構。近年來，隨著社會發展的需要，高校里新增了一些新型專業，這些專業本身尚處于不成熟狀態，專業話語不健全。不少青年人才很少將專業發展與自身聯系在一起，不能將專業建設視為己任。而且，在專業交流過程中，往往出現借鑒、沿用其他專業術語的行為，不利于形成本專業獨特的話語。第三，人才的專業思維能力差。改革開放30多年，我國的社會呈現出快速發展的局面。可是，我國正處在社會轉型期，各種社會問題撲面而來，當面對這些問題時，很多人才很難運用本專業獨特的思維方式對這些問題和現象進行分析、解構和注釋，或者是鮮少能對其進行準確解釋。

3.專業精神缺乏

專業精神主要包括專業信心、專業信仰、專業理想等。在當今快餐文化盛行，重視經濟效益的社會中，不少專業人才只顧利用專業知識為自身謀利益，對于自己的專業嚴重缺乏歸屬感，更加缺乏專業精神。在專業信心上，由于我國現今正處于社會轉型期，就業形勢比較嚴峻，社會各個領域幾乎處于相對飽和的狀態，不少專業就業前景令人擔憂。所以，導致部分專業人才對自己從事的專業嚴重缺乏信心。在專業信仰上，許多專業人才如今更看重的是本專業給自己帶來的經濟利益，以及給自己以后發展帶來的益處，他們鮮少重視專業未來的發展或投身于本專業的建設。在專業理想上。專業理想是在專業自信的基礎上，致力于本專業未來的可持續發展，樹立階段性和長遠的理想，并為之努力奮斗。可是，在現實社會中，談到理想，專業人才首先想到的是自己的抱負，他們認為專業理想是遙不可及的。有些不成熟的專業想要走向成熟和繁榮發展可能需要幾代人的刻苦努力，甚至更多。因此，專業人才更愿意將目標放在眼前、放在自身的發展上。

二、思想政治教育對人才專業素質培養的作用

思想政治教育的目的是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。思想政治教育對人才專業素質培養的作用是多方面的。通過思想政治教育，可以幫助青年人才調動專業知識學習的積極性，有利于培養人才的專業科學思維方式，能夠增強人才的專業創新意識。

1.思想政治教育有利于調動人才對專業知識學習的積極性

提高人才的專業素質，首當其沖的就是要求人才牢固掌握專業知識，強化專業技能。因此，在培養人才專業素質過程中，應充分發揮思想政治教育的優越性。即通過思想政治教育調動人才學習專業知識的積極性。一是要培養人才在專業學習過程中自我教育的能力。要幫助人才樹立自我教育的意識，鼓勵專業人才積極尋找適合自身的獨特學習模式，培養他們學習專業知識時舉一反三的習慣。二是要培養人才自我管理的能力。幫助人才樹立時間觀念，在學習、生活和工作的過程中分清主次矛盾，從而科學合理地安排自己的時間。三是要引導他們培養專業興趣。引導他們在專業活動過程中努力發現本專業特定的、細微的美，從而引導他們慢慢積累對專業知識學習的興趣，對本專業產生強烈的愛好。同時，還可以幫助專業人才將潛在的或間接的專業興趣進行深入挖掘轉化為直接的興趣，只有這樣，才能保持專業興趣的持久性和專業學習的積極性。[1]

2.思想政治教育有利于訓練人才的專業科學思維能力

訓練人才的專業科學思維能力有利于人才智力素質、專業素質及其他綜合素質的提高。思想政治教育本身的思辨性和反思性正彰顯了其在思維能力訓練方面的優勢。

因此，通過思想政治教育，可以幫助人才形成準確搜索專業信息的能力。當今是知識擁擠的時代，各種各樣的信息裹成一團。能在眾多信息中準確快速地找出對自己專業有用的信息，對專業人才來說相當重要。通過思想政治教育可以鍛煉人才透過現象看本質，熟練掌握矛盾分析法，注意具體問題具體分析，從而提高人才的認識能力，幫助人才準確快速地篩選出新的、有價值的專業信息，提升自己的專業思維靈敏度。

通過思想政治教育，可以訓練人才對專業知識進行反思和批判思維的能力。即要訓練人才辯證思維的能力。一方面，要訓練人才對已有知識的批判和反思，對前人留下的專業知識和成果要學會取其精華、去其糟粕。另一方面，要訓練人才自我反思、自我批判的能力。即要督促人才對自身原有理論觀點和專業思維方式的批判和反思，發揚優點，正視不足，在理論觀點和認識方法上堅持真理的同時，要敢于放棄錯誤的思想和片面的認識。[2]

3.思想政治教育有利于增強人才的專業創新意識

創新意識是創新的前提，沒有創新愿望和動機，絕不會有創造行為。創新意識不是天生的，是后天培育逐步形成的，而思想政治教育對創新意識培養具有重要意義，它可以堅定人的成功信念，激發人的創造動機，形成頑強的創造意志。[3]

第一，思想政治教育能夠培養人才對專業的創造興趣，產生創造動機。通過思想政治教育，對專業人才曉之以理、動之以情，可以激發他們專業創新的熱情，產生專業創新的強烈欲望。

第二，思想政治教育能夠在人才在專業學習、工作過程中營造創新的文化氛圍，幫助人才樹立專業創新意識。通過宣傳教育，讓人才認識到當今人才的競爭，就是創新能力的競爭。而人才創新的方向是與自己從事的領域、學習的專業緊密聯系在一起的。因此，人才要想在競爭中獲得勝利、占取優勢，必須時刻保持專業創新意識。

第三，思想政治教育能夠鍛煉人才的專業創新意志，形成人才的專業創新精神。即可以從提高人才的心理素質入手，既要鼓勵人才進行大膽地創新，又要讓他們敢于面對失誤，不怕失誤，繼續勇于走創新之路，堅韌專業創新意志。

三、思想政治教育培養人才專業素質的途徑和方法

思想政治教育在人才專業素質培養過程中具有諸多顯著的作用，其對人才進行專業素質培養的手段和途徑也是形式多樣的，其中比較突出的有以下幾點：

1.組織宣傳，強化專業意識

思想政治教育活動中比較特殊的形式就是開展組織宣傳工作，通過組織宣傳，可以加強對受教育者的思想觀念教育。強化人才專業意識，實質就是加強人才思想觀念的過程。因此，為了提高人才專業素質，應積極采取思想政治教育的有效途徑。

組織宣傳，教育人才自覺運用專業術語。即可以組織專業人才，開展教育活動，科學合理地利用灌輸教育法，讓人才深刻認識到自覺運用專業術語，有利于專業知識的分享，有利于構建本專業獨特的話語領域，從而逐漸培養人才自覺使用專業術語的習慣，在潛移默化中提高人才的專業素質。

組織宣傳，教育人才勤于訓練專業科學思維能力。例如，可以開展專門的講座，宣傳形成專業問題意識的重要性，教育人才積極關注專業熱點，產生專業歸屬感；可以組織相關專業交流活動，擺出社會熱點問題，制定規則和評估機制，嚴格要求專業人才利用自己專業思維方式分析、解決問題；積極開展專業實踐活動，寓思想政治教育內容于實踐活動中，即鼓勵人才勇于創新，發現新事物、解決新問題、獲得新認識，使人才在活動過程中踐行這一思想政治教育內容，并將其內化從而鍛煉自身的專業創新思維能力。

2.激發動力，樹立專業目標

人才有了明確的專業目標，才能將主要的精力和時間投入到實現目標的努力奮斗中去，才能實現自身專業素質的提高。思想政治教育本身包含世界觀、人生觀、價值觀的教育，對于人才的理想教育、成才教育、艱苦奮斗精神教育具有不可忽視的作用。

具體操作例如：邀請業內精英人士給專業人才做專題講座，進行榜樣教育。引導人才以精英的成就為自己的目標，以精英的艱苦奮斗歷程作為激勵自己的典范，將精英對專業領域的貢獻視為自己的理想。同時，也要教育人才合理地追求個人利益，保持實現目標和理想的熱情和動力；開展座談會，深入了解人才在專業領域中的興趣方向，將他們潛在的興趣激發出來，幫助其樹立有動力的專業目標，激勵他們積極勤奮地進行專業研究；還可以通過開展課堂式教育，也可以通過電視、電影、書籍等形式向人才展示從古至今中華民族艱苦奮斗的典范，讓人才認識到，有了目標卻不付諸努力，一切都是虛無。從而教育人才要在樹立明確專業目標的基礎上，踏實苦干，克服困難，勇往直前，實現自己的人生價值。

3.營造氛圍，培養專業精神

專業精神的培養，有利于將人才的專業素質提升到更高的層次，有利于專業人才在專業學習、工作過程中合作意識和凝聚力的增強。而專業精神的培養離不開周圍環境和文化氛圍的塑造，因此，可以發揮思想政治教育的功能，有針對性地加強專業人才周圍的環境和文化建設。

例如，可以依據人才的專業特色，擬定和張貼具有感染力的標語、專業精英人士的杰出貢獻、專業著名人物的格言等，在不知不覺、潤物無聲中影響專業人才的思想和行為，在潛移默化中感染和陶冶專業人才；經常向人才講述或展示其專業的優秀成果，發掘、利用其中的教育因素，使人才在“聽”和“讀”以及欣賞、觀看的過程中接受價值觀念、科學文化知識、專業技能等全方面的影響，幫助其形成專業精神。

值得注意的是，任何專業想要保持可持續發展，都必須具備艱苦奮斗和創新的專業精神。艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，任何時期都要提倡艱苦奮斗的精神。因此，要加強對專業人才艱苦奮斗精神的教育，使專業人才不尚奢華，埋頭苦干，不怕困難，百折不撓。同時，要加強人才專業創新精神的教育，教育人才解放思想、更新觀念、敢于創造、勇于創造。

參考文獻：

[1]羅洪鐵.論思想政治教育在人才培養中的作用[J].西南師范大學學報，2001，（6）.

[2]羅洪鐵.論思想政治教育在人才培養中的作用[J].西南師范大學學報，2001，（6）.

[3]吳時國.淺談思想政治教育對創新人才培養的功效[J].黨史文苑，2010，（3）.