加強理工科大學生思想政治教育的建議

摘 要：大學生作為未來社會主義現代化建設的主力軍，其思想政治現狀早已引起了黨和國家的高度重視。理工科大學生是大學生群體的重要組成部分，因此探討理工科大學生的思想政治狀況的形成與發展必然具有重要意義。

關鍵詞：理工科；大學生；思想政治教育

作者簡介：羅徐（1985.10-），女，重慶人、碩士，助教，重慶交通大學實驗設備處，主要從事高校實驗教學管理工作。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-06--02

大學生作為未來社會主義現代化建設的主力軍，其思想政治現狀早已引起了黨和國家的高度重視，理工科大學生是大學生群體的重要組成部分，是推動社會前進的新力量，是國家和民族的希望。理工科大學生的思想政治素養如何，關系到我國能否在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，以及能否實現全面建設小康社會的宏偉目標等重要任務。加強和改進理工科大學生思想政治教育意義重大。

一、理工科大學生思想政治教育的意義

（一）有利于國家建設發展

我國是一個社會主義生產力水平相對比較低，科學技術水平不夠發達的國家，農業人口占很大比重，貧困人口還有很多，嚴格地說，我國還處于不發達階段。現有的國情決定了我們需要大量的理工科人才積極地投入到祖國的一些環境偏遠的地區進行各項基礎建設，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。加強和改進大學生尤其是理工科大學生的思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標；確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

（二）有利于理工科大學生素質提高

馬克思主義關于人的全面發展學說是建立在歷史唯物主義的理論基礎之上的，他把人的全面發展看成是現代化大生產的客觀要求，也是對共產主義新人的理想藍圖的描繪。新時期，隨著我國生產力和科學技術的不斷發展，我國的國際地位也在不斷上升，人們已經認識到了在專業化知識的學習中滲透一些人文道德素養的培養，有利于一個人人格的全面發展。現在的理工科大學生在人文素養上面缺失，高校應該有意識地提升人文素養，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀和道德情感，有助于他們成為全面發展的人。

（三）有利于形成正確的價值觀

隨著社會主義市場經濟的發展，外來思想的進入，帶來了思想的進一步解放、觀念的進一步更新，出現了一系列的新觀念沖擊著我國傳統的價值觀。這一系列的新觀念與理工科大學生思想深處的傳統觀念不可避免地發生沖突。同時，社會上的一些不正之風也影響高校，讓一些心理素質本來就比較差、承受能力較低、辨別能力弱的理工科大學生容易產生一些信仰失落、心理上惶恐不安、情緒上消沉低落，給其心理增添負面影響。因此加強和改進理工科大學生的思想政治教育，幫助他們形成正確的人生觀價值觀有著舉足輕重的意義。

（四）有利于高校和諧化

高校進行的是人本主義的教育，建設和諧校園必須把以人為本的基本思想貫徹在學校工作的各個環節之中。和諧的大學校園，應該是以人為本，充滿活力，團結友愛，環境優美，安定團結的校園。理工科大學生是高校培養的主體，他們的思想道德素質影響著和諧校園的建設，他們的健康發展是建設和諧校園的重要組成部分。健康全面的發展不僅僅是思維能力的開發，專業知識的培養，更在于健康心態的形成。因此，高校必須加強和改進理工科大學生的思想政治教育，才能有效促進和諧校園的建設。

二、理工科大學生思想現狀

（一）在政治意識比較冷淡

在高校中，理工科大學生對社會政治明顯很冷淡 ，對意識形態也不關心 ，對政治理論學習不夠重視，認為學習這門課是文科生學習的，對自己沒有實際意義，對找工作沒有任何幫助，對此，有許多理工科大學生厭惡高校開展的馬克思主義理論課，甚至出現逃課等現象，對政治理論課沒有引起足夠的重視，把它當成一種負擔，覺得可有可無，期末考試只是為了應付，沒有把政治理論課當成是自身思想素質提高的途徑，對政治理論課沒有興趣。

（二）人文素養不高

我國理工科大學生的普遍特點是文學和藝術修養都很缺乏，首先就表現在語言和文字的表達能力上，他們中的許多人在使用語言時，連語言規范、準確、文理通順這個要求都達不到，更談不上生動、有趣、形象、富有文采和感染力了。其次，我國理工科大學的突出問題就是閱讀名著等文學作品太少，文化品位不好。我國是一個歷史悠久的多民族文化融合的國家，有著幾千年燦爛的文明史，盡管國家也是十分重視對學生在文化素養上的培養，但是卻成效不大，受著來自西方快餐文化的影響，現代的大學生尤其是理工科大學生對文化名著等經典文學的興趣不大，甚至覺得有點浪費時間，他們把更多的時間投入到了英語，計算機等級培訓上面，無暇閱讀人文類書籍，在人文類學科期末考試中大多也是選擇臨時抱佛腳，就這樣還有很多學生不能及格。

（三）急于求成，急功近利

在價值觀念上 ，絕大多數理工科學生由于平時對自己的思想品德教育不重視，很多都還存在著較嚴重的拜金主義、享樂主義和極端個人主義，隨著改革開放和市場經濟的到來，實用主義在大學校園中彌漫，在現代的理工科大學生中，從選擇專業到職業規劃方面都存在著明顯的急功近利思想。總渴望一夜成名，立刻出人頭地，馬上就成為眾人羨慕的焦點，講究實惠的思想相當普遍，對金錢和物質過分追逐，但是與此同時，民族責任感、社會責任感卻缺失，這樣最終導致迷失了自己的人生方向，導致誤入歧途。

（四）自我中心，缺少團隊精神

改革開放以來，隨著市場經濟觀念的深入人心，現代社會都過分關注自我的個性張揚，這使我們國家傳統的集體主義，誠實守信，助老扶弱等美德漸漸消失。在高校里面，許多的理工科大學生道德素質大不如從前，自由散漫的心理占主導，只在意自己的事，自私自利，片面強調個人價值，忽視社會價值，對集體的活動漠不關心，也從來不參加任何活動，對集體和國家都缺乏一種責任感。

三、改進理工科大學生思想政治教育的建議

（一）加強傳統文化教育，大力弘揚中華民族美德

高校要大力弘揚中華民族的經典文化，中華民族歷史源遠流長，這是我們對理工科大學生進行人文素質教育的寶貴資源和巨大優勢，必須充分加以開掘和借鑒。傳統文化的教育要著重進行以弘揚愛國主義精神為主要目的歷史文化教育，以集體主義為核心的價值觀念、道德觀念及奉獻精神的教育，陶冶高尚情操及奉獻精神的教育等，要大力弘揚中華民族的傳統美德。

（二）在實踐中培養相互合作，團隊精神

高校要多開展形式多樣，豐富多彩的校園文化活動，陶冶理工科大學生的情操，讓更多的理工科大學生走出課堂，走出教室，多參加一些校園活動和社會實踐活動，讓更多的理工科大學生在這些活動中，培養團隊意識和合作精神，同時，高校輔導員也可以參與其中，與理工科大學生們一起完成各種活動，在這個過程中教育和引導理工科大學生關心他人，合作互助的理念，潛移默化的影響理工科大學生的思想。

（三）利用榜樣的力量感染

榜樣的力量是無窮的，在理工科大學生中選出德才兼備的榜樣來影響其他學生的品德塑造。激起其他理工科大學生對榜樣的敬慕之情，引導學生了解榜樣，了解榜樣的身世和艱苦奮斗的歷程，卓越的成就和崇高的品德，使其他的理工科大學生能夠觸及自己的心靈，從而有意識地進行自我調節，提高修養，老師在這個過程中要及時正確引導，把理工科大學生的這種內心情感轉化為實際行動。

（四）開展廉潔教育進校園活動

理工科大學生是祖國現代化建設的后備軍，承擔者國家建設的重任，在許多基礎建設行業中擔當重任，而這些基礎設施建設行業也是貪污腐敗的高發的地方，曾經有許多原本很優秀的理工科大學生在這些地方面對金錢的誘惑不能把持好自己，最后走向深淵。所以，高校開展廉政教育活動勢在必行，加強理工科大學生的廉潔意識，有利于幫助他們在未來的工作中能從容地面對外界的各自誘惑。

（五）利用網絡媒介多交流

高校應充分利用學校的網絡，廣播、電視臺等各種媒介，宣傳中華民族經典文化，同時要結合理工科大學生的心理特點，充分利用好網絡媒體，多角度營造適合理工科大學生心理特點的教育氛圍。高校輔導員還可以通過飛信，QQ等與理工科大學生經常交流，關注他們的思想、心理的變化，及時把握理工科大學生的思想動態，幫助學生解決學習、生活中的困惑。

參考文獻：

[1]鄭文瑜；試論學分制條件下如何加強大學生自律意識的培養[J]；阿壩師范高等專科學校學報；2005年01期

[2] 于學強；論鄧小平對中國共產黨執政合法性的探索[J]；阿壩師范高等專科學校學報；2006年02期

[3]焦秀君；關于發展黨內民主的思考[J]；阿壩師范高等專科學校學報；2006年02期

[4]段勇；涂效華；略論馬克思主義社會發展動力理論的發展與創新[J]；阿壩師范高等專科學校學報；2006年03期

[5]鄧曉宇；淺論高校思想政治理論課教師的人格示范作用[J]；阿壩師范高等專科學校學報；2006年S1期