高職高專班主任在黨建工作中的作用探討

隨著高職高專辦學規模的擴大，高職高專的黨建工作已經不能完全適應其發展，主要表現為：

1、黨建干部方面的問題。

1.1學生黨建工作大多數由系部黨組織負責，思政輔導員具體參與。而黨建、思政工作者忙于處理學生日常管理事務，沒有足夠的時間與精力，無法深入研究學生的思想政治工作。

1.2黨建干部的政治理論水平與業務能力偏弱。很多思政工作者剛從大學畢業，自己的業務水平還急需加強。

1.3高職高專普遍重實踐，輕黨建。很多思政工作者認為只要培養學生的動手能力即可，沒有重視學生的思政教育與黨建工作。

2、組織建設的問題

高職高專學制一般為3年，而且一般最后一年還是在校外實習實踐，在校內的時間僅為2年，導致考察時間緊張，工作無法深入，往往造成大一大二沒黨員，臨近畢業發展大批黨員的局面。

3、思想方面的問題

高職高專遞交入黨申請書的同學，有很大的盲從性。很多人把入黨當做榮譽和任務，看別人交了入黨申請書，自己也交一份；或者就是為了畢業時找個好工作及將入黨作為步入社會后獲取名利的資本。

4、工作方式的問題

在基層黨支部，由于各方面原因，比如各個年級的學生黨員上課時間不一樣，活動時間不一致，導致支部生活往往無法形成規律性，各項制度也只是照搬，缺乏靈活性和實用性。

針對以上問題，高職高專院校的黨建工作應建立一支思想政治素質過硬、業務能力過強的專職學生黨建隊伍，而班主任就應該是這個黨建隊伍中的重要一環。班主任作為最基層的學生思想政治工作者，配合學校黨組織做好學生黨建工作責任重大，意義深遠。

1、班主任是學生踏入大學校門接觸后最先熟悉的學生工作者，新生入校后，班主任要通過查閱學生檔案、每個學生談心及組織參與多種形式的班級活動，了解學生是否有入黨愿望，并把班級的黨員培養工作作為一項重要的班主任工作。在工作中，班主任要加強思想政治教育，正確引導學生的政治追求。班主任可以指導團支部成立相應的學習小組，比如黨章學習小組，書畫社團等各類學生團體。班主任要多參與這些學習小組的活動，在活動中了解各個學生的特點。

2、班主任需要有一定高度的政治責任感和工作熱情，作為最了解團支部各個學生特點的學生工作者，應按照校團委的要求，認真指導團支部做好“推優”工作，真正把思想上先進的優秀學生推薦給黨組織作為考察對象。

3、注意結合專業，建立一直強大的入黨積極分子隊伍，并積極配合黨組織把積極分子隊伍壯大起來，以點帶面，把整個班級帶動起來，形成良好的氛圍，在班級里形成一股正氣。

4、積極配合黨組織做好學生黨員發展工作，不能只看學習成績，要把真正品學兼優的學生推薦給黨組織，要堅持標準，保證質量，把政治素質好、群眾威信高、符合黨員條件的積極分子推薦給黨組織，吸收到黨內來。

做好青年團員的黨員發展工作，需要黨、團、班主任齊抓共管，要把青年團員的特點與現今社會的發展變化結合起來，爭取把最優秀的大學生吸收到黨組織中，繼續保持黨員的先進性，發揮黨員的先鋒模范作用。學生黨建與思政工作者要不斷探索與創新，努力開創高職高專學生黨建工作的新局面。

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