妙用摹聲作用大

摹聲，即摹寫聲音的一種修辭方法。在小學語文課本中，有不少地方運用了這種修辭方法，它能把事情說得形象生動，給人一種親眼所見、親耳所聞的真實感覺，也加強了文章的感染力。

一、 使人如臨其境

“女老師走到黑板前面。嗡嗡嗡嗡的說話聲就立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音?！保ā缎∮⑿塾陙怼罚?/p>

“嗡嗡嗡嗡”，是很多人同時說話的聲音?！皣W啦嘩啦”是許多人同時翻課本發(fā)出的響聲。讀后使人如臨其境，仿佛自己也坐在一個吵鬧而溫馨的教室里。

二、 渲染環(huán)境氣氛

“傍晚，青蛙呱呱地叫起來，啄木鳥篤篤地啄著樹木，甲蟲嗡嗡地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。”（《小音樂家揚科》）

“呱呱” “嗡嗡”是青蛙和甲蟲的叫聲，“篤篤”是啄木鳥啄樹木的響聲。作者連用這些象聲詞，形象地描摹出青蛙、啄木鳥和甲蟲的鳴叫，這些不同聲音組合到一起，如同一曲優(yōu)美的大自然交響樂，襯托出了傍晚河邊的環(huán)境寧靜、優(yōu)雅。

三、 刻畫人物神情

“如許多戰(zhàn)士凍得嘴唇發(fā)白，牙齒格格地響?！保ā洞笱┥健罚?/p>

“格格”指戰(zhàn)士們凍得瑟瑟發(fā)抖的牙齒碰撞聲，生動地描寫了大雪山氣候刺骨之寒和戰(zhàn)士們渾身哆哆嗦嗦的神情，從而表現出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝大雪山惡劣環(huán)境的頑強意志。

四、 表達作者感情

“每天，從微熹初露到暮色降臨，到古井邊取水的人，從我家門前絡繹不絕地閃過，桶兒、筲兒發(fā)出的吱悠吱悠丁兒當兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲，不時傳進我的耳朵。”（《古井》）

“吱悠吱悠丁兒當兒”，細致入微地寫出了鄉(xiāng)親們到井邊挑水時“桶兒筲兒”發(fā)出的響聲，表現了鄉(xiāng)親們挑水非常輕松自如，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)情，充分表達了作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。