淺析即時通訊技術對現代教學的影響

【摘要】 在這個信息時代，網絡即時通訊技術受到廣大人民群眾的歡迎，成為了科技信息傳播的主要工具之一。將即時通訊技術引入到現代教育中后，傳統的教育思想觀念被徹底打破，新型教學理念方法被廣泛的推廣，發揮出了不可估量的作用。本文就即時通訊技術的基本概念和該技術對現代教學的影響展開了探討。

【關鍵詞】 即時通訊技術 現代教學 影響

隨著信息技術和網絡技術的不斷發展進步，我們進入了信息時代，各個職業各大領域都在引進新型的信息技術，向著自動化、智能化、信息化、數字化飛速發展。即時通訊技術作為一種能夠實現實時遠距離面對面通訊的高科技工具，被廣泛的應用到了各大領域。下面我們就該技術對現代教學的影響進行簡單介紹。

一、即時通信技術概述

即時通訊，就是指為多個人提供面對面的隨時隨地的終端信息交流，利用互聯網發送接收文本、聲音、視頻等信息。即時通訊軟件集合了電話、郵件、視頻對話、影音播放等多種功能，通訊方式自由快速，雙方自由平等，互惠互利，內容豐富形式多樣。同時，該軟件可以將從前交流的內容進行保存，隨時有問題可以馬上查閱。

即時通訊技術的載體就是我們常用的即時通訊軟件，包括典型的QQ、Skype、微信等交流軟件。從最開始只能進行一對一的文字交流，發展到如今的多人的語音圖像交流，是互聯網應用的典型案例。

二、即時通信技術對現代教學的影響

1、整改教學模式。傳統的教學模式中，教學活動會被限制在教師、教室、課本中，教學效果有限。將即時通訊技術引入以后，學習者的學習環境擴大了很多，在虛擬環境中能夠與眾多學習人員交流討論，接觸更多的學習觀點和思維，增加教學信息量，開闊視野，提高綜合教學效率。

2、整改學習方式。傳統的學習方式基本上都是線性學習，引進了先進的計算機技術以后，知識轉變為立體式的網狀結構，知識點之間的聯系更加直觀，也更加符合人類學習知識的記憶規律。學習者在學習知識時可以任意跳轉組合，不拘泥于教材的設計。

3、整改學習環境。傳統的教學模式要求統一的班級授課，步調完全一致，兼顧不到學生之間的個體差異。引進了即時通訊技術以后，學習環境更加寬松了，這種環境下的教學更方便照顧不同學生之間的個體差異，實現異步教學。學習者完全可以根據自己的實際狀況確定學習計劃，掌握整個學習過程的主動權。

4、學習時空的變化。傳統的教學模式將學生局限在一個教室中，只能一個班級的學生彼此間交流互動，好的情況也只是由學習優秀的學生幫助學習差學生，這種互相幫助幾乎犧牲了優等生的時間，并沒有得到真正意義上的幫助。引進了即時通訊技術以后，學習的交流互動不再拘泥于一間教室中的有限同學，可以隨時與世界各地有網絡的地方的學習者進行不受人數、地區、身份限制的互幫互助，提高學習效率。

5、扮演角色的變化。傳統的教學模式中教師就是主體，一切教學活動都圍繞著教師展開，學生只能被動接受。但是在即時通訊的環境中，交流溝通的對象互相之間完全平等，教師和學生之間不再有義務和責任的約束，雙方可以在平等的地位上進行學習討論。教學開始從以教師為中心，轉變成以學生為中心。學生自發自主組織同伴進行互幫互助的學習，教師只需要在必要的時間提供幫助和支持就可以了。每個學生在學習的過程中都是信息的提供者和分享者。

6、交互方式的變化。傳統教學中，交互活動學習者必須按照一定的順序發言，這時一些心理壓力較大的學習者便會逃避發表自身不同的意見，導致學習者的創造力和獨立學習能力被抑制。引進了即時通訊技術以后，交互活動變得更加多樣、間接、隱蔽和自由了，交互通道也變得更加獨立，多數是點對點的通訊。交互方式由學習者自發選取，溝通突破了心理和環境極限，每個學習者都可以提出自己的觀點，避免上述現象的產生。

7、學習體驗的變化。傳統的教學模式過于僵化，教學環境過于封閉，學生普遍存在著一定的厭學心理，他們基本上都判定學習是枯燥令人厭惡和恐懼的。引進了即時通訊技術以后，交流中的信息不僅僅拘泥于文字，還包括各種內容逼真形象的真實感信息，學生可以構建出更加真實復雜的情境，調動各類感官將抽象的知識具體生動化，并將學習中的所有數據保存下來，令學習變得更加輕松快樂。

三、結語

即時通訊技術被引入到教育教學領域中后，傳統的教學模式和行為發生了巨大的改變，學習知識的途徑和環境也發生了根本性轉變?，F代教學模式從傳統的以教師為中心，學生被動學習，轉變成學生主動建構探索學習方式，彼此之間互相協作，進行個體化的學習。充分培養了學生的創新精神、創造性思維和交流溝通能力，為現代教育提供了新的生機和活力。

參 考 文 獻

[1]柳延東.即時通訊技術對現代教學的影響[J].教育探索，2007（07）：50-51.

[2]張春寶.即時通訊技術在現代教學領域中起到的重要作用[J].科技傳播，2010（11）：129，127.

[3]蔡建霞.網絡即時通訊技術對科技傳播的影響研究[D].成都理工大學，2013.